雲雀丘学園小学校（兵庫県宝塚市）の適性検査は、6つの領域から出されます。学校が公表している過去の試問例をもとに、分野ごとの傾向と家庭での対策を整理します。
出題は6領域から 自分で考える力を重視
適性検査は「ことば」「人間関係」「数量・図形」「環境・自然」「絵画」「健康」の6領域で構成されます。内容や難易度は、幼稚園の指導領域から大きく外れないよう配慮されています。
学校は、知識の量よりも「自分で考えて操作し、判断して、自分なりの根拠を持って答えること」を大切にすると公表しています。正解でなくても、根拠を言えれば部分点を与える試問が多いのが特徴です。
つまり、答えを覚えるよりも、考える過程を見せられるかどうかが問われます。日ごろから理由まで言葉にする習慣が生きてきます。
「ことば」は絵を見て文章で説明する力
ことばの領域では、きちんと文章で話せることが重視されます。過去には、芽が出て二人が喜んでいる絵を見て「花の芽が出ているので、二人が喜んでいますね」と状況を説明させる課題が出されています。
さらに、女の子が石につまずいて泣いている絵を見せ「この絵はどうですか」「この後どうなると思いますか」と続けて問われます。その後の様子を自分なりに話せるかが見られます。
このとき、無言だったり単語だけの返答では減点になるとされています。絵の様子を、主語と述語のある文で話す練習が有効です。
「環境・自然」は手を動かして確かめる姿勢
環境・自然の領域では、実際に手にとってやってみることが求められます。過去には、いろいろな球を積み木に当てて倒す実験で、どの球を使えば多く倒せるかを予想させる課題が出されています。
球の重さも関係するため、示された球を手にとって重さを確かめてから答えることが必要です。反射的に即答するのではなく、確かめようとする姿勢に点数が与えられます。
予想が外れても、それ自体は減点になりません。試して考える過程こそが評価される点を、家庭でも共有しておきましょう。
数量・図形、絵画、健康、人間関係の領域
数量・図形は数の多少や形の把握、絵画は指示に沿って描く課題、健康は運動や生活習慣に関わる課題が想定されます。人間関係は行動観察のなかで、友だちとの関わり方が見られます。
いずれの領域も、特別な先取り学習よりも、日常の遊びや生活の積み重ねが土台になります。学校も、6歳児としての生活習慣やしつけがきちんとできていることを望んでいます。
あいさつ、片付け、友だちとの関わりといった基本を、日々の暮らしのなかで整えておくことが大切です。
家庭でできる対策
まずは、身の回りの出来事を文章で説明する会話を増やしましょう。「何が」「どうした」を意識して話すことで、ことばの課題に自然と対応できるようになります。
実験的な課題には、実際に物に触れて試す遊びが効果的です。重さや動きを予想して確かめる経験を、家庭でも楽しみながら重ねてください。
ご家庭だけで判断に迷うときは、プロによる個別相談を承っております。あわせて個別家庭学習サポートもご活用ください。
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