過去の出題を知ることは、対策の出発点になります。大阪教育大学附属池田小学校のペーパーはオリジナルの問題が多く、ほかの学校では見られない形式も含まれます。ここでは分野ごとの出題例と、家庭での取り組み方を整理します。
図形の出題例
図形の分野では、パズルの問題が出されました。左の白い部分にぴったりはまるパズルを、右から2つ選んで丸をつけてくださいという設問です。パズルは裏返したり回転させたりしません、という条件が添えられています。
裏返さない、回転させないという条件があるということは、そのままの向きで組み合わせを考えるということです。条件を聞き逃すと、まったく違う答えを選んでしまいます。
家庭で練習するときは、実際に紙を切って手で並べてみてください。手で確かめた経験があると、紙の上でも同じ操作を頭の中で再現できるようになります。
言語の出題例
言語の分野では、しりとりの問題が出されました。アリからしりとりができるものを見つけ、下の四角に丸をつけてくださいという設問です。絵が枝分かれして並んでおり、道筋をたどる形になっています。
しりとりは遊びの延長ですが、絵の名前を正しく知らなければ続けられません。ものの名前を知っているかどうかが、そのまま得点につながります。
ふだんの散歩や買い物の中で、目にしたものの名前を口に出す習慣をつけましょう。図鑑で確かめる時間を持てば、知識として定着していきます。
ペーパー全体の傾向
推理と常識の分野、図形と言語の分野を組み合わせた複合問題や、お話の記憶などの出題形式が独特だったり、ひねりがあったりするため注意が必要です。
常識問題は、理科、生活、マナー全般から幅広く出題されています。知識と体験の両方が必要になりますので、机の上の学習だけでは届きません。
マナーや生活常識を身につけるために、日常生活でも、なぜいけないのか、なぜそうするのかということを、その都度きちんと説明してあげましょう。
運動と制作の出題例
運動テストでは、モニターに表示される映像をまねてくださいという課題が出されました。その場で駆け足をするなど、見て、まねて、動く力が問われます。
制作の課題は、指示が複数回あり、作業ごとに制限時間が設けられています。創造性を伸ばすと同時に、時間やルールを守ることも家庭で指導しておきましょう。
行動観察は、チームで何かをするという形が多く見られます。チームの中で、協調性と積極性の両方を示せるように行動することが大切です。
過去問との向き合い方
この学校には考査前の抽選がなく、出願した全員が試験を受けることができます。運に左右されないぶん、当日の一日にかかる比重は大きくなります。
問題を解いたあと、なぜその答えになったのかを子どもの言葉で説明させてください。オリジナル問題が多い学校では、答えを覚える学習は役に立ちません。
2026年度入試からは保護者の作文も加わりました。子どもの過去問対策だけでなく、家庭としての準備も同時に進める必要があります。最新の内容は公式の情報でご確認ください。ご家庭だけで判断に迷うときは、プロによる個別相談を承っております。あわせて個別家庭学習サポートもご活用ください。
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