「図形模写」とは、お手本の図形を正しく描き写すタイプの問題です。正しく描き写すだけでの問題ですので、確実に正解したいところです。ただ、制限時間内に正しく描き写すためにはある程度の練習も必要になりますので、しっかりと対策しておきましょう。
【小学校受験】図形模写の出題意図は？
「図形模写」は、観察力、空間認識力、巧緻性などの力があるかどうかが評価されています。
観察力があるか
「図形模写」では、図形を正しく観察することが大切になります。丸や三角などの単純な図形ならまだしも、複雑な形になると描き漏らしや描き間違いが起こることがあります。全体の形を捉えることと、細部の形を捉えることの両面から観察するようにしましょう。
空間認識力があるか
単純な図形を描き写す問題でも、空間認識力が弱いと大きさや位置がズレてしまうことがあります。また、方眼上の図形模写では、間違ったますに図形を描いてしまうこともあります。「どの辺りに描けばいいのか」「上から何ます目で左から何ます目の位置に模写するのか」を捉えられることが大切です。
巧緻性や運筆力があるか
図形を模写するためには、巧緻性や運筆力も大切になります。巧緻性や運筆力がないと、イメージした通りの図形を描くことができません。巧緻性や運筆力は一朝一夕に鍛えることができませんので、長期的な視点に立って育成するようにしましょう。
作業スピードが適切か
作業スピードを上げるためには、見た情報を保持する記憶力や集中力が必要です。特に、1つずつ見て写すのでは作業スピードを上げることができませんので、複数の図形をまとめて記憶してお手本通りに再現することが求められます。
【小学校受験】図形模写の出題方法は？
「図形模写」は、基本的にペーパーテストの中で出題されます。
ペーパーテスト
お手本の形が解答欄の上や左に示されていて、それを解答欄に描き写すという出題方法が定番です。「図形模写」の問題では、制限時間が短いことも多く、正確性と作業スピードの速さが求められます。
また、「絵の記憶」のように、記憶した図形を模写する課題もあります。記憶模写の場合は記憶力も大切になりますので、記憶法についても学習しておくとよいでしょう。記憶法については『小学校受験問題集 絵の記憶』という教材で解説しておりますので、こちらも参考にしてみてください。
【小学校受験】図形模写の出題内容は？
「図形模写」の出題内容は、お手本を見ながら描き写すものと、お手本を記憶して描き写すものがあります。
点つなぎ模写
お手本を見ながら点つなぎをする問題です。いわゆる「点つなぎ」の課題と同じ内容になっています。点つなぎは、点がガイドラインになっているので、比較的難易度の低い問題になっています。
図形模写
円や三角形などの基本的な図形の他にも、図形を組み合わせたもの、直線や曲線を組み合わせたものなど、複雑な図形を模写する課題もあります。点つなぎと異なり、ガイドラインとなるものがないので、どの位置から描き始めるのかを考えて、全体のバランスをとって描くことが重要です。
方眼上の模写
方眼上に描かれた図形を模写する問題です。どのますに何の図形を描くのかを即座に判断できるように、座標的な見方ができるとよいです。また、方眼上の模写では、いくつも図形を模写することになるため、いくつかの記号をまとめて覚えて、まとめて模写できるようになると作業スピードがアップします。
【小学校受験】図形模写の解き方は？
「図形模写」では、正確に図形を模写することが大切です。正確に図形を模写するために大切なポイントは、図形の認識力の向上、運筆力の向上、模写の技能の向上です。
図形の認識力を向上させるためには、まず図形の「形」「大きさ」「バランス」「位置」などの外形を捉えることが重要です。外枠の大きな形を先に描き、その後に細部を描くことで、形やバランスが整いやすくなります。また、曲線よりも直線から描き始めた方が描きやすいことが多いので、外形の中で中心となる直線を見つけるようにするとよいです。図形の認識力を向上させるためには、パズル・積み木・間違い探し・タングラムなどの遊びを取り入れるのも効果的です。
その他の能力や技能の向上の仕方については、こちらの教材で解説しています。また、簡単な図形模写から複雑な図形模写まで扱っているので、図形模写の能力を向上させるためにはおすすめの教材となっています。
【図形】図形模写（教材サンプル）
【小学校受験】図形模写｜まとめ
「図形模写」は、出題内容や出題方法自体は理解しやすいですが、正確性や作業スピードが求められる問題です。図形の認識力や巧緻性を向上させるためには地道な努力が必要ですので、本記事でご紹介した教材をご活用いただき、「図形模写」の対策をしていただけたらと思います。
「図形模写」は、この順番で教えます
模写が苦手なお子さまの多くは、形が見えていないのではなく、鉛筆が思うように動いていません。見る力と描く力は分けて育てます。
ステップ1 鉛筆を思いどおりに動かす
まずは形を写す前に、まっすぐな線と、なめらかな曲線が引けるようにします。紙に二つの点を打って結ぶ、大きな渦巻きを一筆で描く、といった短い練習を毎日二分だけ続けます。鉛筆は2Bなど濃いものにして、力を入れなくても線が出るようにしてください。方眼上の位置移動で使う方眼の紙は、この練習にも役立ちます。
ステップ2 形を言葉にしてから描く
次に、お手本を見て「三角が二つ」「まん中に丸」のように、声に出して言わせてから描かせます。言葉にできた形は、描いている途中で見失いません。逆に、言葉にできないまま描き始めると、線を一本引くたびにお手本を見直すことになり、形がくずれます。
ステップ3 外側から内側へ描く
描く順番を決めてしまうのが近道です。いちばん外の大きな形、次に中を区切る線、最後に細かい印、という順です。この順番を守るだけで、全体のつり合いが崩れにくくなります。
つまずきやすいところと、その原因
形は合っているのに、大きさや位置がずれる
原因は、描き始める場所を決めていないことです。お手本の左上の点と、自分の紙の左上の点を先に決めてから描き始めさせてください。方眼や点の入った紙なら、何番目の点から始めるかを指で押さえて確認します。
数を数え落とす
点の数や線の本数が合わない誤りです。これは観察の問題で、描く力とは別です。描く前に指でなぞって数えさせ、数えた数を口に出させます。欠所補完と同じで、細部を見る目が育つと自然に減っていきます。
線がふるえる、はみ出す
姿勢と紙の位置を見てください。紙が体の正面からずれていたり、ひじが机から落ちていたりすると、線は必ずふるえます。手先の器用さの前に、すわり方を直すほうが早く効きます。
家庭でできる練習と、年中・年長の目安
家にあるもので、すぐできる練習
方眼のノートと折り紙があれば十分です。折り紙を四角や三角に切って机に置き、それとそっくり同じ形を方眼ノートに描かせます。お母様が描いた形をお子さまが写し、次はお子さまが描いた形をお母様が写す、と役を交代すると、細かいところまで見るようになります。
年中と年長で、どこまで求めるか
年中では、線がまっすぐ引けて、直線だけでできた形をだいたい写せれば十分です。多少のゆがみは気にしません。年長になったら、曲線や斜めの線を含む形を、大きさとつり合いをそろえて写せることを目指します。時間内に仕上げる意識も、年長の後半から少しずつ持たせます。回転を伴う模写は回転点描写で扱いますので、まっすぐ写せるようになってから進んでください。分野全体の進め方は図形問題の教え方にまとめています。
「図形模写」についてよくある質問
消しゴムは使わせたほうがよいですか
練習では使わせてかまいませんが、何度も消して描き直すようなら、線を引く練習に戻ってください。消す回数が多いのは、描き始める前に形が決まっていないという合図です。
毎日どのくらいやればよいですか
一枚を丁寧に仕上げるほうが、三枚を雑に終えるより力になります。時間にして五分から十分で十分です。毎日続けることのほうが、量よりも大切です。
字が書ければ模写もできますか
別の力です。字は覚えた形をなぞる作業ですが、模写は初めて見る形をその場で捉える作業です。字が書けるお子さまでも、模写はつまずくことがありますので、区別して見てあげてください。
図形模写と同じように、点と点を結んで写し取る練習も効果があります。点図形（点つなぎ）の教え方で、鉛筆の運び方と位置のとらえ方を具体的に解説しています。
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※記事内でご紹介している分野別の問題集は、教材リニューアルのため販売を終了しました（2026年8月）。現在、新しい教材を制作中です。完成しだい、あらためてご案内します。
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