【横浜国立大学附属鎌倉中学校】受験情報まとめ｜本人が鉛筆で書く自己PR書・面接等・入試日程を筆者が解説（2027年度）

【横浜国立大学附属鎌倉中学校】どんな学校？所在地と沿革

横浜国立大学附属鎌倉中学校は、神奈川県鎌倉市雪ノ下3-5-10にあります。公式サイトでは、鎌倉駅（東口）から徒歩15分、またはバス8分（大学前バス停下車）と案内されています。

公式サイトの「学校概要／沿革／校歌」から、要点だけを挙げます。

• 1947年（昭和22年）　「神奈川師範学校男子部附属中学校」として開校
• 1980年（昭和55年）　海外帰国生徒の受け入れが始まる
• 2013年（平成25年）　ユネスコスクールに認定される
• 2026年（令和8年）3月　校舎改築工事が完了し、4月に「横浜国立大学附属鎌倉中学校」と改称

公式サイトや一部の書類には、改称前の「横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校」という表記も残っています。令和9年度の募集要項の表題は「横浜国立大学附属鎌倉中学校」です。

募集要項の冒頭には、この学校の特色として、研究推進校として大学やさまざまな教育機関と連携した教育研究を行っていること、海外帰国生徒を受け入れて国際理解教育を進めていること、附属学校として多くの教育関係者や教育実習生が教育活動に参加することが挙げられ、これらを十分に理解したうえで出願するよう書かれています。

【横浜国立大学附属鎌倉中学校】教育の特色（自立に向けて、たくましく）

公式サイトの「教育目標」には、鎌倉小中学校の小中一貫の教育目標として「自立に向けてたくましく生きる児童・生徒」が掲げられています。校長のことばでは、転ばないように手を差し伸べるより、転んでもかまわないから自主的に思い切りやってみること、転んだときは失敗をたたき台に検討・修正し、達成感につなげることを大切にしていると書かれています。

学校経営方針からは、次の点が読み取れます。

• 小中9年間を一貫した教育課程づくりを進め、小中一貫教育校への移行を目指している
• ユネスコスクールとして、ESD（持続可能な開発のための教育）の考え方を、総合的な学習の時間「LIFE」を中心に全教科に取り入れている
• 合唱活動に全校で取り組んでいる

「LIFE」は、1年生が学級で取り組む「IからYouへCommitment」（自分たちの「やりたい」が誰かのためになる探究）、2年生が「平和」、3年生が自分の「やりたいこと」に仲間との「共生」を通して取り組む探究、という流れです。

私は、この学校の言葉の中で、受験準備にいちばん生きるのは「転んでもかまわないから自主的に思い切りやってみること」だと考えています。自己PR書でも面接でも、うまくいった話より「自分でやってみて、失敗して、どう直したか」を話せる材料を探しておくと、学校の考え方と重なります。

【横浜国立大学附属鎌倉中学校】2027年度入試の日程と選考内容

令和9年度の一般入学者募集要項・帰国生徒入学者募集要項で確認できた内容です（2026年10月31日確認）。

項目	一般	帰国生徒
募集人員	男女計40名程度	男女計15名程度
インターネット出願	2026年12月7日（月）8時〜2027年1月8日（金）23時	同じ
書類の郵送	12月7日〜1月15日（金）必着、レターパックプラス	同じ
検査日	2月3日（水）8時30分集合	同じ
午前	学力検査（国語・算数）	学力検査（国語・算数）
午後	面接等（児童を対象とする）	面接等（児童と保護者を対象とする）

• 午後の時間は、出願手続きが終わったあとに知らされます。面接の人数や形式、時間は要項に書かれていません
• 帰国生徒の要項には「保護者面接は，合否にはかかわりません。」と書かれています
• 合格発表は2月10日（水）16時から2月12日（金）14時まで、ホームページ上で行う予定です
• 2月15日（月）の合格通知書交付と保護者説明会は、保護者が出席します（児童の出席は不要）。2月17日（水）の入学手続・制服採寸は、児童と保護者の両方が出席します
• 検査の日、保護者は教室に入れません。一般は教育実習生室、帰国生徒は体育館が保護者の控え室です
• 募集要項に抽選の段階は書かれていません

帰国生徒の志願資格は、日本国籍があること、在外生活が継続して2年以上で、原則として2024年8月1日から2027年3月31日までに帰国（予定）であることなどです。入学後は、毎月1回程度の帰国生の会への参加が義務づけられています。

公式サイトの「入試説明会・学校説明会」のページには、学校説明・選考検査説明の動画の公開は2026年10月9日で終了したと書かれています（2026年10月31日確認）。

【横浜国立大学附属鎌倉中学校】出願書類と記入する人

一般の出願書類は、次のとおりです。

1. 入学志願票：インターネット出願のあとに志願者本人が印刷する
2. 報告書：出身小学校に作成を依頼し、小学校の封筒で厳封してもらう
3. 自己PR書：「志願者本人の鉛筆による手書き」
4. 県外居住者出願理由書：県外から転居予定の人だけ

帰国生徒は、これに加えて、保護者がボールペンで書く「家庭報告書」と、保護者の所属機関の長が証明する海外生活期間の証明書類を出します。報告書は、国内の小学校を修了見込みなら小学校長の報告書と海外の最終在学校の成績の写し、海外の学校なら成績証明書などです。どの書類も、修正液・修正テープは使えません。

自己PR書の様式には、次の欄があります。

• 入学を希望する理由
• あなたの小学校時代の活動について（学級や児童会、または学校外で、どのような活動をしたか）
• 自分のよさについてPRしたいこと
• 得意な教科／趣味・特技・資格等

様式の注意書きは「志願者本人が、記入してください。(鉛筆書き可)」です。

【横浜国立大学附属鎌倉中学校】自己PR書を本人の言葉で書くために

私は、自己PR書の3つの文章欄は、「希望する理由」「活動」「よさ」がばらばらではなく、一つの話としてつながっていると読みやすいと考えています。私なら、娘さんに次の順で質問します。

1. 小学校でいちばん時間をかけた活動は？（学級・児童会・学校外のどれでもよい）
2. その中で、うまくいかなかったことと、自分で工夫したことは？
3. その経験から分かった「自分のよさ」は？
4. 附属鎌倉中で、そのよさを使ってやってみたいことは？（LIFEの探究、合唱、生徒会など）

たとえば、娘さんが話した内容をもとに、本人が自分で書いた形の架空の例です。

入学を希望する理由：学校見学で、先輩たちが自分たちで決めたテーマで探究していると知り、私もやってみたいと思ったからです。

小学校時代の活動について：5年生で児童会の書記をしました。最初は集会の記録が間に合わず、先生に助けてもらいましたが、話の大事なところだけを書く練習をして、最後には一人でまとめられるようになりました。

自分のよさについて：うまくいかないときに、やり方を変えて続けられるところです。

この例では、「書記で失敗した→やり方を変えた→自分のよさ」がつながり、学校の「転んでもかまわないから自主的に思い切りやってみること」という考え方とも重なります。親が文を書き直すのではなく、娘さんが書いたものを一緒に読み、「この『工夫』を、面接で聞かれたらもっとくわしく話せる？」と確かめるところまでが、私の考える手伝いの範囲です。

清書は鉛筆で、修正液もテープも使えません。様式を1枚多く印刷して本人が一度書いてみて、字の大きさと行の数を確かめてから清書すると、書き損じを防げると私は考えています。

【横浜国立大学附属鎌倉中学校】午後の「面接等」と、帰国生の家庭報告書

午後の面接等について、要項に書かれているのは対象者（一般は児童、帰国生徒は児童と保護者）までです。私は、本人の面接の準備は、自己PR書の3つの欄を、本人が紙を見ずに自分の言葉で話せるようにすることから始めるのがよいと考えています。書いた内容と話す内容が同じ方向を向いていれば、深く聞かれても落ち着いて答えられます。

帰国生徒の家庭報告書には、家族構成や就学歴・在外歴のほか、保護者から見た日本語の聞く・話す・読む・書くの状況、生活への適応や学習で気がかりな点、子どもに対する期待、中学校教育に対する期待を書く欄があります。保護者面接は合否にかかわらないと書かれていますが、私は、家庭報告書に書いた「気がかりな点」と「期待」を、面接でも同じ言葉で話せるようにしておくと、入学後の支援について学校と話しやすくなると考えています。

【横浜国立大学附属鎌倉中学校】の願書・面接でありがちな失敗3つと直し方

ここからは、この学校の入試で起こりやすいと私が考える失敗です。例文はすべて架空の例です。

失敗1：親が考えた文章を、娘が書き写す

自己PR書は本人の手書きですが、文章そのものを親が考え、本人は書き写すだけになってしまうケースです。午後の面接で、書いてある言葉の意味を聞かれたときに答えに詰まりやすいと私は考えています。

悪い例：私は、多様な価値観を持つ仲間と協働し、持続可能な社会の実現に貢献したいと考えています。

良い例：私は、クラスでごみの分け方が守られていないことが気になって、ポスターを作りました。中学校では、もっと大きな問題も、仲間と調べてみたいです。

失敗2：「よさ」の欄に、性格の言葉だけを書く

「明るい」「やさしい」「がんばり屋」と言葉だけを並べるケースです。私は、よさは場面がそえられて初めて伝わると考えています。

悪い例：私のよいところは、明るくて、だれとでも仲良くできるところです。

良い例：転校してきた友だちが一人でいたとき、休み時間に同じ図書委員の仕事にさそいました。人が困っていることに気づいて、自分から声をかけられるところが私のよさです。

失敗3：帰国生の家庭報告書で、気がかりな点を書かない

合格に不利になると考えて、日本語の読み書きの気がかりを書かずに「問題ありません」とまとめてしまうケースです。家庭報告書には、気がかりな点を書く欄が設けられています。私は、正直に書いたうえで、家庭でどう取り組んでいるかを添えるほうが、学校と同じ方向を向けると考えています。

悪い例：日本語の読み書きについては、とくに問題はございません。

良い例：会話は不自由ありませんが、漢字の書きには苦手意識があります。帰国後は毎日10分、日記を書く習慣を続けており、入学後も学校の支援をいただきながら伸ばしていきたいと考えております。

この差を一緒に作るのが、「中学受験 願書作成サポート（アンケート型・ヒアリング型）」です。私の願書作成サポートは生成AIを使わず、ご家庭のエピソードから作ります。附属鎌倉中の自己PR書は娘さん本人が鉛筆で書く書類ですから、私がするのは、本人の言葉を引き出す質問と、書いたものの見直しまでです。帰国生徒の家庭報告書は保護者が書く書類ですので、文章づくりをアンケートやヒアリングでお手伝いし、清書は保護者の方にボールペンでお願いします。

【横浜国立大学附属鎌倉中学校】併願と準備の時期

検査日は2月3日（水）です。同じ2月3日に検査があることを要項で確かめた国立の学校に、東京学芸大学附属竹早中学校と、東京大学教育学部附属中等教育学校の一般選抜があり、これらとはあわせて受けることができません。そのほかの学校については、日程を一校ずつ確かめていないため、名前を挙げず、準備の時期をお話しします。

• 11月：住所と通学の条件を確認し、小学校に報告書をお願いする時期を相談しておく
• 12月：自己PR書の様式をダウンロードし、親子で質問とふり返りを始める。12月7日から出願できる
• 1月8日まで：インターネット出願。1月15日必着で、報告書・自己PR書などをレターパックプラスで郵送
• 2月3日：午前に国語・算数、午後に面接等
• 2月10日〜17日：合格発表、合格通知書交付と保護者説明会、入学手続

神奈川県内の私立中学と組み合わせて受けるご家庭は、2月3日の午後に面接等があることを前提に、ほかの学校の試験の時間と重ならないかを一覧にしておくと安心です。筆者の書籍『中学受験 願書・志望理由書 実践マニュアル 2027年度版』（発売準備中）でも、子どもが書く書類と親の関わり方を扱う予定です。

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