本人面接の定番質問｜最近のニュース・好きな本・尊敬する人・将来の夢

中学受験の本人面接では、志望理由や小学校生活のほかに、「最近気になったニュースはありますか」「好きな本を教えてください」「尊敬する人はいますか」「将来の夢は何ですか」といった質問が出ることがあります。

この4つは、ご家庭で準備していても「何を答えればよいのか」「どこまで話せばよいのか」と迷いやすい質問です。「中学受験の面接 質問例と答え方」 では本人面接の質問を12個まとめました。この記事では、そのなかでも迷いやすい4つに絞って、学校が知りたいと私が考えていること、答えの組み立て方、追加で聞かれたときの備えを書きます。

私は幼稚園から中学まで、受験の願書と面接をお手伝いしてきました。ここで紹介する例は、説明のために私が作った架空のものです。そのまま覚えて使うものではありません。 お子さま自身の経験と言葉に書き換えて使ってください。

4つの質問に共通する考え方

どの質問にも、共通する組み立ての型があります。私は、次の3つの順で話すように練習することをおすすめしています。

1. 答え：聞かれたことに一言で答える
2. 理由：どうしてそう思うのかを、自分の経験で話す
3. その先：それをこれからどうしたいか、どう思うかを添える

学校がこれらの質問から知りたいのは、知識の量や、立派な答えではないと私は考えています。本人が日ごろ何に目を向け、どう考えているかです。ですから、難しい言葉を使う必要はありません。小学6年生の言葉で、自分が実際に感じたことを話すほうが、伝わりやすいと思います。

1. 最近のニュースについて

学校が知りたいこと（私の考え）：社会に関心があるか。自分の意見を持ち、言葉にできるか。

ニュースというと、政治や国際情勢を思い浮かべて身構える子がいますが、私は、身近な出来事や、本人が興味を持った話題で十分だと考えています。たとえば、地域のできごと、季節の行事、環境や生き物の話題、スポーツなどです。

選ぶときのポイントは次のとおりです。

• 本人が自分で説明できる内容か
• 「なぜ気になったか」を話せるか
• 「自分ならどうするか」を一言言えるか

例（架空です。本人の言葉で書き直してください）：

「最近、近所の川で外来の魚が増えているという話を知りました。もともといた魚が少なくなると聞いて、心配になりました。私は、飼えなくなった魚を川に放さないことが大切だと思いました。」

この例は、答え（外来の魚の話）、理由（心配になった）、その先（自分が大切だと思うこと）の3つがそろっています。

追加で聞かれやすいのは、「どうしてそのニュースが気になったの」「ほかの人はどう思うと思う」「あなたにできることは何ですか」の3つです。この3つを家で聞いてみて、すぐに答えが出ない場合は、話題を変えたほうがよいかもしれません。

家庭での準備としては、新聞やニュースの時間を毎日10分とって、「今日の話題で気になったことは何？」と一言聞くだけで十分です。

2. 好きな本・最近読んだ本について

学校が知りたいこと（私の考え）：本人の関心の広がり。読んで感じたことを言葉にできるか。

本の質問では、あらすじを長く話してしまう子が多いと感じています。大切なのは、あらすじではなく、読んで本人が何を感じたかです。

話し方の順番は次のようにすると整理できます。

1. 題名とジャンルを一言で言う
2. 心に残った場面や言葉を一つ挙げる
3. 読んで考えたこと、変わったことを話す

例（架空です。本人の言葉で書き直してください）：

「最近読んだのは、動物の暮らしについて書かれた本です。いちばん心に残ったのは、寒い場所でも工夫して暮らしている動物の話です。私も、苦手なことがあっても工夫して続けたいと思いました。」

本を選ぶときの注意点が2つあります。

• 面接のために難しい本を選ばない。読んで内容を自分の言葉で話せない本は、深く聞かれたときに答えに詰まります
• 学校の図書室や地域の図書館で借りた本など、本人が自分で選んだ本のほうが、理由を話しやすい

読書の習慣が少ないお子さまは、まず家族で1冊の本を同じ期間に読み、感想を話す時間をつくってみてください。ひとり親や共働きのご家庭では、寝る前の5分、電車での移動中など、短い時間で十分です。

3. 尊敬する人について

学校が知りたいこと（私の考え）：本人が何を大切にして生きようとしているか。価値観。

「尊敬する人」は、有名な人でなくてもかまいません。私は、身近な人を選ぶほうが、理由を自分の経験で話しやすいと感じています。家族、学校の先生、習い事のコーチ、友だちなど、本人が実際に接している人です。

ただし、ご家庭の状況はさまざまです。「お父さん・お母さん」を前提にしない聞き方をしてください。本人が選んだ人であれば、誰でもかまいません。

大切なのは、次の2つです。

• 「どこを」尊敬しているのか（行動や考え方）
• 「自分は」それをどう取り入れたいか

例（架空です。本人の言葉で書き直してください）：

「尊敬しているのは、習い事の先生です。私がうまくできなくて落ち込んでいたとき、できなかったところではなく、続けているところを褒めてくれました。私も、友だちが困っているときに、その人のよいところを見つけて伝えられる人になりたいです。」

人物名を挙げる場合は、その人について聞かれたときに説明できるか、確認しておいてください。名前は知っていても、その人の考え方を話せないと、追加の質問で止まってしまいます。

4. 将来の夢について

学校が知りたいこと（私の考え）：将来を考える姿勢があるか。入学後の学びとどうつながるか。

将来の夢を聞かれたとき、職業名を一つ決めて答えなければならないわけではないと私は考えています。12歳の夢が変わるのは自然なことですし、学校もそれを前提にしていると感じています。

答え方には、次の2つの型があります。

• 職業が決まっている場合：なりたい職業と、その理由、今がんばっていること
• 職業が決まっていない場合：興味のある分野と、これから学びたいこと

例（架空です。本人の言葉で書き直してください）：

「将来は、人の役に立つ仕事がしたいです。まだ具体的には決めていませんが、理科の実験が好きなので、いろいろなことを調べる仕事に興味があります。この学校で、いろいろな分野を学んで、自分に合う仕事を見つけたいです。」

志望校の教育と夢をつなげることも大切です。「この学校の〜という授業で、〜を学びたい」と言えると、願書や志望理由書とも整合しやすくなります（「願書に書いたことを面接で聞かれたら」）。ただし、無理につなげて、実際の本人の気持ちと離れた答えにしないようにしてください。

追加質問に備える：「どうして？」を3回聞く

この4つの質問は、追加質問が来ることが多いと私は考えています。家庭では、答えを聞いた後に「どうして？」を3回続けて聞いてみてください。

• 1回目：理由は何？
• 2回目：そのとき、どう感じた？
• 3回目：これからどうしたい？

3回続けて答えられなくても、問題ありません。答えられなかったところが、まだ本人の中で整理できていない部分です。そこを一緒に掘り下げることが、準備の中心になります。

4つの答えを「ひとつの人物像」にそろえる

最後に、4つの答えがばらばらにならないよう、見直しの視点を一つ紹介します。ニュース、本、尊敬する人、将来の夢は、それぞれ別の質問ですが、同じお子さまから出てくる答えです。並べてみると、どこかに共通する関心や価値観が見えてくることがあります。

たとえば、生き物に関心がある子なら、ニュースは環境の話題、本は動物の本、尊敬する人は観察を続ける人、夢は自然に関わる仕事、というつながりが自然に生まれます。無理にそろえる必要はありませんが、答えが互いに矛盾していないかは、一度紙に書き出して確認しておくと安心です。

書き出すときは、本人が口で話した言葉をそのまま書き留めてください。保護者が整えた文章を読み上げる形にしないことが、本番で自分の言葉を使うためのいちばんの近道です。

保護者がやってはいけないこと

• 答えを親が考えて、本人に覚えさせる（暗記は、追加質問に弱くなります）
• 立派に見える本や人物を、親が選んで押しつける
• 練習のたびに「違う」「もっとこう言って」と直し続ける

練習で直すのは、言葉づかいや声の大きさなど、形の部分だけにして、中身は本人に任せてください。練習の順番は 「小学6年生の本人面接、練習の順番と親がやってはいけないこと」 に、願書とのつながりは 「願書に書いたことを面接で聞かれたら」 に書いています。

まとめ

• 4つの質問に共通する型は「答え→理由→その先」
• ニュースは、身近で本人が説明できる話題で十分
• 本は、あらすじではなく、心に残った場面と感じたことを話す
• 尊敬する人は、身近な人でもよい。「どこを」「どう取り入れたいか」を言う
• 将来の夢は、職業が決まっていなくてもよい。学びたいことでつなげる
• 家庭では「どうして？」を3回聞いて、本人の言葉を引き出す

どの質問でも、学校が見たいのは本人の言葉だと私は考えています。例は参考にとどめて、お子さま自身の経験を、お子さまの言葉で話せるようにしてあげてください。

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