中学受験 志望理由書の書き方｜組み立ての順番と例の作り方

志望理由書を前にして「何から書けばいいのか分からない」と手が止まるご家庭は多いものです。
この記事では、私が願書づくりで使っている「定番の型」、エピソードの選び方、パンフレットの丸写しを避ける工夫、字数が多い欄・少ない欄それぞれの埋め方を紹介します。

書く前に整理しておく10の質問

私が志望理由書をお手伝いするとき、保護者の方にお聞きしている質問です。書き始める前に、ご家庭で答えを出しておくと組み立てが楽になります。

1. 志望校の方針と一致する、お子さまの性格や個性（長所・課題・興味・友人との関わり方と、具体的なエピソード）
2. お子さまの成長を感じた出来事（困難を乗り越えた経験、自ら考えて行動したこと、思いやりが表れた場面）
3. 家庭の教育方針（日々意識していること、身につけてほしい力とその理由）
4. 将来への願い（職業ではなく、どんな人に育ってほしいか、どんな生き方をしてほしいか）
5. 数ある中学校の中で、その学校を志望した理由（知ったきっかけ、他校と比べて魅力を感じた点）
6. 教育理念・教育方針のどこに共感したか（建学の精神、授業、探究学習、行事、課外活動など）
7. 説明会や公開行事、個別相談で印象に残ったこと（先生や生徒の様子、雰囲気。具体的であるほど良い）
8. 志望校の学びや環境が、お子さまのどんな成長につながるか（個性・課題・伸ばしたい力と学校の特色を結びつける）
9. 中学校生活でお子さまが頑張りたいと言っていること（学習、探究、行事、友人関係など。部活だけでは不足）
10. 家庭としてどのように学校生活や成長を支えていきたいか（学校と家庭の連携のイメージ）

定番の型：結論 → 根拠 → まとめ

小学校受験と同じく、基本は「結論→根拠→まとめ」です。ただし、親が書く場合と子どもが書く場合で、根拠に入れる中身が変わります。

親が書く場合

1. 結論：志望理由を一言で
2. 根拠：家庭の教育方針 → お子さまがやってきたこと、成長しているエピソード
3. まとめ：お子さまが志望校で何を学びたいか、それを全面的に支えるという意志

ポイントは、小学校受験よりも親の主張を控えめにすることです。「本校の教育方針を選んだ理由」のように問われている場合は、方針に合致する家庭の考えを先に書き、そのあとに子どもの姿を書く流れで構いません。単に志望理由を聞かれている場合は、家庭の関わり方や親の信念を主張しすぎないほうが良いと私は考えています。

また、子どもの記入欄がない学校でも、「説明会や見学を通して、息子（娘）は貴校で○○を学びたいと申しております」のように、お子さま自身が強く希望している様子を入れることを、私はすすめています。

子どもが書く場合

1. 結論：「貴校で○○を学びたい」「○○になるために貴校で学びたい」
2. 根拠：自分の将来の夢や努力していること → 具体的なエピソード → 中学校でも頑張りたいという意志、より明確な目標 → 見学を通じてここで学びたいと思った根拠
3. まとめ：志望校で何を学びたいか

本人が書く欄の型と架空の例文は、「中学受験 願書の志望理由 例文（本人が書く欄）」 にまとめています。

表彰されたことなど「結果」も、謙虚に、努力の過程を添えて書いて構いません。字数が多い欄では、見学で感じたことと憧れの先輩の姿は入れておきたい要素です。

親子両方が書く場合

親の主張は少なめにし、子どもが「入学後にどういう姿を想像し、何を頑張りたいか」をしっかり書きます。親は子どもの意見に賛同し、簡単な家庭の教育方針を踏まえたうえで、「主体的に努力する子を全面的に支える」という姿勢で書きます。

エピソードの選び方

使えるエピソード

• 努力した先に結果がついてきたエピソード
  例：学業と並行してスポーツに取り組み、毎日練習を続けた結果、大会で成果が出た。家庭でどう支えたか、学業とどう両立したかが分かるように書く
• 興味を深く探究しているエピソード
  例：幼い頃から好きだったテーマを、学年が上がるにつれて本格的な研究に発展させた。講座への参加や自由研究の積み重ねなど

使いにくいエピソード

• 結果の羅列
• 「学級委員をしていました」「塾の成績が良いです」など、学業や素行だけに着目した内容
• 自分で目標を持ち、努力した過程が見えない内容

パンフレットの丸写しにならないために

学校の特徴を書くとき、学校案内の文章をそのまま引用するのは避けてください。工夫は次の3点です。

• 実際に見聞きした内容を書く
• 説明会・見学会で「子どもが」どう感じ、何を学びたいと感じたかを書く
• 家庭の教育方針と強く結びつく内容に絞る

学校の特色を詰め込みすぎると、かえって志望理由とのつながりが薄くなります。

字数が多い欄・少ない欄の埋め方

• 字数が多い欄：上の「定番の型」をそのまま使い、根拠の部分にエピソードと見学の感想を厚く入れる
• 字数が少ない欄：志望理由だけを簡潔に。余裕があれば、子どもが学校で何をしたいかを一文添える

字数別の配分の目安

字数	結論（志望理由を一文で）	根拠（具体的な経験・学校との接点）	まとめ（入学後の期待・決意）
200字	約40字	約120字	約40字
400字	40〜60字	約280字	約60字
800字	40〜100字	約600字	約100字

字数が増えても「結論」と「まとめ」はほとんど伸ばさず、根拠（エピソードと学校との接点）に字数を使うのが基本です。

型どおりの見本（保護者が書く欄・約400字・架空の家庭）

私どもは、息子が貴校で探究心を深め、他者を尊重できる人間に成長してほしいと考え、志望いたしました。
息子は幼い頃から生き物に関心があり、昆虫の生態を図鑑で調べ、実際に飼育・観察することを楽しんでおります。貴校の授業体験でも理科の実験に熱中し、先生の「ふしぎだな、という思いを大切にしてください」というお言葉に感激した様子でした。疑問を追究する喜びを大切にしてくださる教育に触れ、息子は理科の授業や研究発表を通じて仲間の多様な意見にふれ、自分の考えを広げることも楽しみにしております。
貴校の〔校訓〕と、〔宗教・理念〕に基づく教育は、私どもが大切にする価値観と重なると考えております。貴校での6年間の学びを通じ、息子が自らを律し、他者を尊重して行動できる人間へと成長することを心から願っております。

• 1文目＝結論、2段落目＝根拠（子どもの興味→学校で実際に見聞きしたこと→入学後の姿）、3段落目＝まとめ、の順になっています
• 〔校訓〕〔宗教・理念〕は、志望校の募集要項・学校案内で実際に見聞きした言葉に置き換えてください（学校案内の文章をそのまま写さないこと）

書き上げたあとの注意

• 塾の添削をそのまま使い、親子本来の考えが反映されていない願書は避けてください。入学後に学校との間でずれが生じやすいと感じています
• 結論があいまいな願書、他校や兄弟姉妹の願書の使い回しも避けてください

参考: 募集要項
– 本記事では特定の学校の要項は引用していません（学校別の記入欄の有無は 「中学受験の願書は親が書く？ 学校が見ている3つのこと」・「面接・志望理由書がある中学校の見分け方（2027年度入試）」 を参照）

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