「あたまとり」とは、「逆さしりとり」とも呼ばれ、前の言葉のはじめの音で終わる音の言葉で繋げるしりとりです。例えば、「りんご→ごりら→らっぱ」のように繋げるのが通常のしりとりで、「らっぱ→ごりら→りんご」のように繋がるのがあたまとりです。通常のしりとりとは異なるため難易度が高く、解き方に慣れていないとほとんど解けずに終わってしまうこともあります。また、「はじめの音」「終わりの音」の理解が前提になっている問題ですので、発展的な問題であると言えます。
【小学校受験】あたまとりの出題意図は？
「あたまとり」の問題では、音声認識力、ワーキングメモリ、語彙力などがあるかを評価されています。
音声認識力があるか
言葉のはじめの音と終わりの音を正しく判断できることが大切です。「りんご」なら、はじめの音が「り」で、終わりの音が「ご」であることを判断できなければいけません。はじめの音と終わりの音をスムーズに判断するためには、「はじめの音」「終わりの音」をそれぞれ対策しておく必要があります。
ワーキングメモリを使えるか
「あたまとり」の問題を解くためには、前の言葉のはじめの音を記憶して、その音で終わる言葉を考えなければいけません。音を意識的に取り出したり、その音で終わる言葉を発想したりする必要があり、通常のしりとりよりもワーキングメモリを使うため、高い思考力が求められます。
語彙力があるか
「あたまとり」も、しりとりと同様に語彙力がないと問題を解くことはできません。言葉がうまく繋がらない時は、「別の読み方はないかな？」と発想することも大切になります。いろいろな言葉を知っていることは、小学校受験を有利に進めるためにも重要です。
【小学校受験】あたまとりの出題方法は？
「あたまとり」の出題方法は、個別テスト（口頭試問）による方法と、ペーパーテストによる方法があります。
個別テスト・口頭試問
個別テスト・口頭試問による出題では、「『りんご』の『り』で終わる言葉を答えましょう」のように、1つずつ言葉を答えるのが最も基礎的な出題方法です。また、あたまとりのルールを説明された後に、試験官とあたまとりで遊ぶという出題方法もあります。
ペーパーテスト
ペーパーテストでは、示された絵とあたまとりの順で繋がる言葉を選ぶ問題が基礎的な問題です。「あたまとり」は一般的な遊びではないことから、まずは先生と解き方を確認して、その後にペーパーテストを解くことになります。
【小学校受験】あたまとりの出題内容は？
あたまとりの出題内容には、次のようなものがあります。
繋がる絵を探すもの
示された絵とあたまとりの要領で繋がる絵を探すタイプの問題です。例えば、「あたまとりの順に言葉が繋がるように転つなぎをしましょう」のように出題されます。
あたまとりを完成させる空欄補充
あたまとりの一部が空欄になっていて、そこに入る絵を選ぶタイプの問題です。例えば、「らっこ→（空欄）→いちご」となっていて、空欄に入る「ごりら」を選ぶような問題がこれに当たります。
あたまとりの順に線で繋ぐもの
あたまとりの順になるように絵を線で繋ぐ問題も定番です。例えば、「四角の中の絵からはじめて、あたまとりの順になるように絵を線で繋ぎましょう」という出題のされ方をします。
【小学校受験】あたまとりの解き方は？
あたまとりは、通常のしりとりと比べて思考力を要求される問題です。また、ルールを理解していても、普段から慣れている通常のしりとりと混同してしまうこともあります。
あたまとりの問題が得意になるためには、しりとりの経験をたくさん積むこと、語彙を増やすこと、示された絵の言い方を工夫することが大切です。しりとりに慣れていないお子さまだと、あたまとりのルールを理解すること自体が困難です。しりとりをすると、「はじめの音」「終わりの音」の問題も得意になりますので、ぜひ隙間時間を活用してしりとりに親しみましょう。また、語彙力の向上は、小学校受験で様々な問題を解く上で重要ですので、普段から語彙が増えるように意識して生活することが大切です。
あたまとりの問題を解くコツは、しりとりの逆の順になるという性質を利用することです。問題を逆から考えることで、しりとりと同じように問題を解くことができます。あたまとりの詳しい解き方は、こちらの問題集で解説しています。ライバルに差をつけるためにも、こちらの問題集を活用して思考力を高めてください。
【言語】あたまとり（教材サンプル）
【小学校受験】あたまとり｜まとめ
「あたまとり」のような発展的な問題を解けるようにならないと、ペーパーテストで他の受験生より優秀な成績を収めるのが難しくなってしまいます。ぜひ本記事でご紹介した教材をご活用いただき、効果的に「あたまとり」の対策をしてください。
「あたまとり」は、この順番で教えます
言葉を音に分けて聞き取る力は、文字を覚えることとは別の力です。読み書きより先に、耳から育ててください。
ステップ1 言葉を音に分ける
まず、言葉を一音ずつに区切る遊びをします。手をたたきながら、ひとつの言葉をゆっくり言う。この作業ができないうちは、先頭の音だけを取り出すことはできません。音に分ける力は音の数で扱っていますので、あわせて進めてください。
ステップ2 先頭の音だけを取り出す
次に、言葉の先頭の音を答えさせます。お母様がゆっくり言って、最初に聞こえた音を言わせる。これを、身のまわりのものの名前でくり返します。文字を見せる必要はありません。耳で聞いて、口で言う。この往復だけで十分です。
ステップ3 先頭の音でつなぐ
最後に、先頭の音が同じもの同士を集めたり、順につないだりします。絵カードを何枚か並べて、同じ音で始まるものを選ばせるところから始めてください。紙の上で線を引く作業は、耳での作業が確実になってからです。
つまずきやすいところと、その原因
先頭の音が取り出せない
言葉をひとかたまりで覚えているためです。音に分ける段階に戻ってください。手をたたきながら言う、おはじきを一音ずつ置く、といった作業で、言葉が音の集まりだと気づかせます。
にごる音や小さい音でつまずく
にごる音や、小さく書く音は、耳で聞き分けにくい音です。ここは無理に急がず、はっきり聞こえる音の言葉から練習してください。年長になって耳が育つと、自然に分かるようになります。
そもそも絵の名前を知らない
言葉の力ではなく、経験の不足です。知らないものは、音にも分けられません。実物を見せる、図鑑を見る、といった形で、名前を増やすところから始めてください。
絵の呼び方が家と違う
同じものでも、家庭によって呼び方が変わることがあります。呼び方が変わると先頭の音も変わりますので、一般的な呼び方も一緒に教えてあげてください。
家庭でできる練習と、年中・年長の目安
道具のいらない練習
いちばん手軽なのは、車の中やお風呂での言葉遊びです。「これから言うものの、いちばん最初の音は何」と聞くだけで練習になります。お子さまが出題する番も必ず作ってください。出す側にまわると、自分でも音を分けて考えるようになります。しりとりを、終わりの音ではなく先頭の音でつなぐ形に変えて遊ぶのもおすすめです。
絵カードを使う練習
広告や古い絵本から絵を切り抜いて、はがきほどの厚紙にはれば、絵カードになります。十枚ほどあれば十分です。机に並べて、先頭の音が同じものを集めさせる、順につながるように並べさせる、といった使い方ができます。自分で作ったカードは、名前も自然に覚えます。
年中と年長で、どこまで求めるか
年中では、二音か三音の短い言葉の先頭の音が言えれば十分です。つなぐところまでは求めません。年長では、四音以上の言葉でも先頭の音が取り出せること、絵を見て自分で名前を思い出し、つないでいけることを目指します。空いているところに入る言葉を考える形の問題は、年長の後半の課題です。終わりの音とあわせて進めると、音を聞き分ける力がまとめて育ちます。
「あたまとり」についてよくある質問
ひらがなを読めないと、できませんか
読めなくてもできます。この分野は、耳で聞く力を見るものです。文字を覚えることを急ぐより、声に出して遊ぶ時間を増やしてください。
語彙が少ないのが不安です
紙の上で覚えさせるより、実物や図鑑で見せてください。名前だけを暗記しても、絵になったとたんに分からなくなります。買い物や散歩の場面で、目にしたものの名前を言い合うのがいちばんです。言語の教え方もあわせてご覧ください。
どのくらいの時間をかければよいですか
机に向かう必要はありません。一日に三分でも、毎日声に出して遊ぶほうが確実です。移動時間や、待ち時間に取り入れてください。
間違えたとき、どう声をかければよいですか
その言葉を、ゆっくり区切って言い直してあげてください。自分の耳で気づけたときに、はじめて身につきます。言葉遊びの延長として、同音異議語（動作）に広げていくのもよい方法です。
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※記事内でご紹介している分野別の問題集は、教材リニューアルのため販売を終了しました（2026年8月）。現在、新しい教材を制作中です。完成しだい、あらためてご案内します。
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