巧緻性とは・なぜ大切なのか
巧緻性とは、はさみを使う・ひもを結ぶ・箸を使うといった手先の細かな動きをコントロールする力です。多くの学校の考査で、製作や生活動作の形で出題されます。さらに、手先を使う作業は集中力・根気・最後までやり抜く力とも結びついており、巧緻性を育てることは、お子さんの総合的な成長にもつながります。「不器用だから」と諦める必要はありません。練習すれば必ず伸びます。
はさみを使う
はさみは巧緻性の代表格です。いきなり複雑な形を切らせず、まっすぐの直線→ゆるやかな曲線→丸や形と段階を踏みましょう。最初は太い線をなぞるように切るだけでも十分。安全に配慮し、座って落ち着いて取り組ませます。切った紙で工作につなげると、楽しみながら続けられます。
ひも通し・結ぶ
ひも通しは指先の細かなコントロールを養います。慣れてきたら、玉結びやちょうちょ結びに挑戦を。ちょうちょ結びは靴ひもや給食袋など生活でも使うので、できるようになると自信につながります。最初は太めのひもや靴の練習ボードを使うと取り組みやすいです。
折り紙・ちぎり・のり貼り
折り紙は、角と角を合わせて折る・きちんと折り目をつけるなど、指先の感覚を細かく育てます。紙を手でちぎる「ちぎり絵」、のりを指で薄く塗って貼る作業も効果的。のりの量を調整するのは意外と難しく、よい練習になります。作品が残るので、お子さんの達成感にもつながります。
箸・着替えなど生活動作
実は、毎日の生活そのものが最高の巧緻性トレーニングです。箸で豆をつまむ、ボタンをとめる、ひもを結ぶ、雑巾を絞る——こうした生活動作を「自分でやらせる」ことが、手先を確実に鍛えます。つい親がやってあげたくなりますが、時間に余裕をもって本人にやらせることが、いちばんの近道です。
取り組むときのコツ
巧緻性は一朝一夕には身につきません。コツは急かさない・できたを具体的に褒める・毎日少しずつです。うまくできなくても「ていねいにやろうとしたね」と過程を認めてあげましょう。失敗しても繰り返すうちに、必ず上達します。遊びの中に自然に組み込んで、楽しく続けることが何より大切です。
巧緻性も「教え方・取り組み方」で差がつく
巧緻性をはじめ、小学校受験の対策はどれも「教え方・取り組み方」で結果が大きく変わります。受験をするのはあくまで幼児で、本番には制限時間もあります。だからこそ、幼児に適した、無理なく力がつく進め方が大切です。
そうしたコツは市販の教材には載っておらず、これまでは塾に通わなければ学べないものでした。けれど私は、家庭学習こそが合否を分けると考えています。そこで、家庭教師として派遣していた際に作成した「教え方まですべて解説した問題集」を、一般のご家庭でも取り組めるようにオンラインショップで販売しています。
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まとめ
巧緻性は、はさみ・ひも・折り紙・箸など、日常の遊びと生活の中で十分に伸ばせます。不器用でも、急かさず・褒めて・毎日少しずつ続ければ必ず上達します。手先を使う時間を、親子で楽しむことから始めてみてください。
Q. 不器用でも巧緻性は伸びますか？
A. 必ず伸びます。大切なのは毎日少しずつ続けることと、急かさず褒めること。失敗を繰り返しながら、手先は確実に器用になっていきます。
Q. 毎日どのくらい練習すればいいですか？
A. 長時間でなくて構いません。生活動作を本人にやらせるだけでも訓練になります。遊びの中に少し取り入れる程度を、毎日続けましょう。
Q. 利き手はどちらでもいいですか？
A. 無理に矯正する必要はありません。お子さんが使いやすい手で、はさみや箸の正しい使い方を身につけることを優先しましょう。
1週間の組み方と、道具のえらび方
巧緻性は、毎日ちがうことを少しずつやるより、曜日ごとに種目を決めてしまうほうが続きます。1回5分から10分で十分です。
曜日で種目を決めてしまう
たとえば「月・木は切る、火・金は折る、水は結ぶ・通す、土は貼る、日は生活動作」のように割りふります。毎日ぜんぶをやろうとすると準備だけで疲れてしまい、続きません。1週間で一巡していれば、手の使い方は落ちません。家庭学習の進め方と同じ時間帯にくっつけて置くと、始めるまでの時間が短くなります。
道具は「やさしすぎない・むずかしすぎない」を基準に
- はさみ……刃が短めで、指を入れる穴がお子さまの指に合うものを選びます。よく切れないはさみは、まっすぐ切れない原因になり、うまくいかない経験だけが積み上がります。左ききのお子さまには左きき用を用意してください。
- のり……はじめはスティックのりで位置を合わせる練習をし、慣れてきたら液体のりやでんぷんのりで「必要な量を出す」練習に進みます。量の加減はよく問われる部分です。
- ひも……はじめは太くて短いものから始め、結べるようになったら細く長いものに変えます。いきなり細いひもを渡すと、指先ではなく力で解決しようとしてしまいます。
- 紙……折る練習は、ふつうの折り紙より少し厚めの紙のほうが角を合わせやすく、はじめのうちは成功しやすくなります。
教える順番は「切る → 折る → 貼る → 結ぶ・通す」
切る動作はいちばん形として見えやすく、できるようになった実感を持ちやすい種目です。折るは角を合わせる目の力、貼るは量と位置の加減、結ぶ・通すは両手を別々に動かす力を使います。後ろにいくほど難しいので、この順で自信をつけていくと途中で止まりにくくなります。
年中・年長・直前期でのちがいと、つまずいたときの直し方
年中｜正しさより回数の時期
まっすぐ切れていなくても、線からはみ出していても、まず自分の手でやりきることを優先します。この時期に手を出しすぎると、「やってもらうもの」になってしまいます。
年長｜速さと仕上がりをそろえる時期
同じことを、決められた時間の中でできるかを見ていきます。ただし、時計を見せてせかすのは逆効果です。お母様が心の中で数えて時間を把握し、お子さまには終わったあとに「今日は前より早かったね」と伝えるだけにしてください。まわりを見ながら手を動かす力は行動観察の準備にもそのままつながります。
直前期｜新しい種目を足さない時期
できる種目をくり返し、道具を出してから片づけるまでを通しでやります。作ったあとに机の上を元どおりにするところまでが評価の対象になる、と考えておくと過不足がありません。
やりがちな失敗と、その理由
- 紙をお母様が押さえてあげる……片手で押さえ、もう片方の手で動かす、という両手の分業こそが練習の中身です。押さえてあげると、そこだけが育ちません。
- できあがりの美しさを直す……仕上がりを直すと、お子さまは「自分のやり方は間違い」と受け取ります。直すのは持ち方と姿勢だけにして、できばえには手を入れないでください。
- 作品を残さない……できたものをしばらく飾っておくと、次に取り組む気持ちが続きます。日付を書いて残しておくと、伸びが目に見えます。
- えんぴつの持ち方を後回しにする……はさみやひもは上手なのに線が思うように引けない場合、原因が指の使い方にあることがあります。運筆の練習を並行して入れてください。
- ペーパーの時間をけずって巧緻性にあてる……どちらかに寄せるのではなく、机に向かう時間の最後の5分を巧緻性にあてる形にすると両方が続きます。枚数の決め方はペーパーは1日何枚が目安かをご覧ください。
家庭での練習と並行して、試験でどこを見られるかを知っておくと取り組み方が変わります。巧緻性テストとは？対策と出題意図で採点の視点を、のりの種類と使い方で道具の選び方を、小学校受験に役立つ知育玩具のおすすめで遊びながら手先を使う方法を解説しています。
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