【京都教育大学附属桃山小学校】過去問の傾向は？ペーパー・運動・行動観察の対策をプロが解説

ママ

桃山小の過去問は、どんな傾向なんでしょう？

塾長

1次でペーパーと運動、2次で面接と行動観察があります。段階ごとの傾向を整理しますね。

過去問は「型」をつかむために使う

過去問は、問題の丸暗記ではなく選考段階ごとの傾向をつかむために使います。桃山小は2022年度から1次にペーパーが加わった点に注意しましょう。

1次（ペーパー・運動）の傾向

ペーパーは基礎的な分野が中心で、指示を聞き取る力が問われます。運動は指示行動が中心で、難しい運動能力よりも「聞いてその通りに動く」力が見られます。

2次（面接・行動観察）の傾向

2次では面接と行動観察があり、受け答えの自然さ・協調性・ルール順守が見られます。集団での関わり方を日常から育てておきましょう。

家庭学習の手順

夏までに基礎ペーパーと運動・行動観察の対策を進め、聞く力を重点的に育てます。直前期は本番形式に慣れ、面接の練習も並行しましょう。

まとめ

京都教育大学附属桃山小学校の傾向は「1次=ペーパー・運動／2次=面接・行動観察」。聞く力を軸に、各段階をバランスよく対策しましょう。過去問の問題そのものは著作物のため、当ブログでは傾向のみをご紹介しています。

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Q. ペーパーはいつから出ますか？

A. 2022年度から1次にペーパーテストが加わりました。

Q. 運動では何を見られますか？

A. 指示行動が中心で、話を聞いてその通りに動けるかが見られます。

Q. 2次では何をしますか？

A. 面接と行動観察があり、受け答えや協調性が見られます。

京都教育大学附属桃山小学校の考査の傾向

京都教育大学附属桃山小学校は国立大学の附属校で、選考は「検査（考査）」と、志願者が募集人数を大きく上回った場合の「抽選」で行われます。検査では、ペーパーテスト、行動観察、運動、口頭試問・巧緻性などを通じて、就学前に育てたい基礎力と社会性が総合的に見られます。特別な難問というより、話をよく聞き、よく見て考え、友だちと関わる力が問われます。

ペーパーで問われる分野

過去の傾向として、話の記憶（お話を聞いて質問に答える）、数量（多い少ない・分ける）、図形（同図形・重ね図形）、言語（しりとり・頭音）、常識（季節・仲間分け・生き物）などが見られます。音声で指示を聞いて解く形式が中心で、「一度で正確に聞き取る力」が土台です。家庭では、読み聞かせ後の質問や、身のまわりの物の観察・分類遊びが効果的です。

行動観察・運動・口頭試問

行動観察では、初めての子と協力できるか、順番やルールを守れるかが見られます。運動では、指示を聞いて機敏に動く基本的な力が確認されます。口頭試問では、名前や好きなことを自分の言葉で答える力が問われます。日頃の集団遊びや会話が、そのまま準備になります。

対策の方向性

国立校は基礎力と生活習慣を重視します。読み聞かせ・数遊び・外遊び・お手伝いといった日常の積み重ねが、最良の対策です。ご家庭だけで判断に迷うときは、プロによる個別相談を承っております。あわせて家庭学習サポートや教材まとめもご活用ください。

分野別の家庭学習メニュー

話の記憶：読み聞かせのあとに「だれが・何を・どんな順番で」を質問。数量：おやつや積み木で多い少ない・分ける経験。図形：パズル・折り紙で形の感覚を育てる。言語：しりとり・頭音集めを遊びに。常識：季節の行事や生き物を実体験で。毎日10〜15分の短時間を、無理なく続けることが力になります。

口頭試問・行動観察の練習

口頭試問では、名前や好きなことを自分の言葉で答える力が見られます。日常会話で「どうして好きなの？」と理由を言う習慣をつけましょう。行動観察に向けては、公園や習い事で初対面の子と関わり、順番を守る・譲る経験を積むことが効果的です。