自分で考えて動ける子
ペーパーがない竹早小では、指示を理解し、自分で考えて行動できる力が重視されます。先生の話を最後まで聞き、自分なりに取り組める子が評価されます。
お友達と自然に関われる子
行動観察では、協調性とルール順守が見られます。勝ち負けにこだわるより、お友達と楽しく関わり、譲り合える子が好印象です。
自然体で関われる親子
親子活動では、普段どおりの親子の関わりが見られます。親が指示しすぎず、子どもの考えを尊重しながら一緒に楽しめる関係性が理想です。練習で作り込んだ姿より、自然体が伝わります。
家庭でできる準備
日常の遊びや会話を大切にし、「自分でやってみる」機会を増やしましょう。生活習慣・あいさつ・片づけといった基本も、そのまま評価につながります。
まとめ
東京学芸大学附属竹早小学校に受かる子は、「自分で考えて動ける」「お友達と自然に関われる」子で、親子は自然体が理想です。日常の関わりを大切にすることが最良の対策になります。
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Q. どんな子が評価されますか？
A. 自分で考えて動け、お友達と自然に関われる子です。
Q. 親子活動のコツは？
A. 親が指示しすぎず、子どもの考えを尊重して自然体で関わることです。
Q. 家庭で何をすべきですか？
A. 日常の遊び・会話と、「自分でやる」機会・生活習慣を大切にしましょう。
過去問から見える「竹早で受かる子」の力
東京学芸大学附属竹早小学校は、親子の関わりを見る行動観察や運動、指示行動が重視され、抽選も行われます。過去問・選考の傾向から見えてくる受かる子は、「親子で楽しくやり取りできる子」「初めてのお友だちと自然に遊べる子」「指示をよく聞いて素早く切り替えられる子」です。ペーパー偏重ではなく、生活の中で培われた素直さと社会性が問われます。
家庭で育てたい姿
親子課題があるため、日頃から一緒に遊び・会話する時間を大切にしましょう。自分の思いを言葉にする、順番を守る、負けても気持ちを立て直す——こうした力が受かる子の土台になります。ご家庭だけで判断に迷うときは、プロによる個別相談を承っております。あわせて家庭学習サポートや教材まとめもご活用ください。
竹早小学校に向いている子
東京学芸大学附属竹早小学校の検査は、親子課題や行動観察が中心です。あいさつや返事がしっかりでき、話をよく聞ける子、友だちと仲よく関われる子、自分のことを自分でできる子が力を発揮しやすい環境です。ペーパーの得意さより、生活の中で育った力が大切にされます。
家庭で育てたい力
親子で一緒に遊び、会話を楽しむ時間が、そのまま準備になります。子どもの気持ちに寄り添いながら、自分で考え・やってみる経験を大切に。あいさつ・片づけ・思いやりを日常で育てましょう。
親の関わり方
親子課題では、親が先回りしすぎず、子どもの主体性を尊重する姿勢が見られます。日ごろから温かく見守り、一緒に楽しむ関係を築いておくことが、いちばんの準備です。ご家庭だけで判断に迷うときは、プロによる個別相談を承っております。あわせて家庭学習サポートや教材まとめもご活用ください。
よくある質問
Q.おとなしい子は不利？元気さより、話を聞ける・自分のことを自分でできることが大切です。その子らしさを大切にしましょう。Q.親の準備で大切なことは？子どもを急かさず、温かく見守る姿勢です。親子で楽しむ時間を積み重ねましょう。
ありのままを大切に
竹早の検査は、飾らない親子の関係が表れます。無理に「良い子」を演じさせるより、日ごろから安心できる関係を築き、お子さまが自然体でいられることが、いちばんの強みになります。
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