ノートルダム学院小学校を検討中のご家庭から「やはり落ち着いた子が合うのでしょうか」「おとなしい子のほうが向いていますか」と聞かれることは少なくありません。
たしかに、ノートルダム学院小学校には独特の静けさがあります。校内の空気にどこか整ったものがあり、にぎやかさや勢いが前面に出る学校とは少し違います。けれど、実際に見えてくるのは、ただ“静かな子”を求めている学校ではない、ということです。
今回は、ノートルダム学院小学校の校風や理念を手がかりに、どのようなお子さまがこの学校に合いやすいのか、受かる子の特徴を丁寧に見ていきます。
【ノートルダム学院小学校】校風の土台にある教育理念とは
ノートルダム学院小学校は、建学の精神として「徳と知」を掲げ、「人が変われば世界が変わる」という理念のもとで教育を行っています。教育目標は、「よく祈り、よく学び、持っている力をよく伸ばし、それをつかって、人に奉仕しよう」とされています。
この言葉からノートルダム学院小学校が大切にしているのは、落ち着きだけでも、学力だけでもないということがはっきりと見えてきます。心を整え、自分で考えて学び、身につけた力を人との関わりの中でも生かしていける子。そういう子を丁寧に育てようとしている学校です。
ノートルダム学院小学校の落ち着いた空気は、ただ静かだからでも、上品だからでもありません。祈りを大切にし、人との関わりを大切にし、そのうえで学ぶことにもきちんと向かっていく。そういった毎日の積み重ねが、学校全体の雰囲気になっているのです。
ですから受験でも、ただお行儀よく見えるだけでは届きません。人との関わり方、話の聞き方、考え方、持っている力の使い方まで含めて見られている学校だと考えておくほうがよいでしょう。
【ノートルダム学院小学校】受かる子の特徴
相手を大切にしながら、自分もきちんと出せる子
「神を敬い、自分も人も大切にする子ども」がめざす姿として置かれているノートルダム学院小学校でまず大切にされているのは、人との関わり方です。
合いやすいのは、自分の番が来たらきちんと動けるけれど、人を押しのけない子です。順番を守れる、先生の話が始まったら切り替えられる、お友だちとの距離感が乱れない。こうしたことが自然にできる子は、この学校の雰囲気に合っています。
受かる子は、ただ控えめな子ではありません。相手を大切にしながら、自分も大切にきちんと出せる子です。
聞いたことを受け止め、自分で考えようとする子
ノートルダム学院小学校は、穏やかな雰囲気ばかりが注目されがちですが、学びの面もかなり重視している学校です。
学校案内でも、「よく考え、自ら学ぶ子ども」がめざす児童像として示されています。つまり、ただ静かに座って聞いていれば良いというわけではなく、聞いたことを受け止め、考え、自分なりに理解しようとする姿勢が求められます。
静かな時間の中でも自分を整えられる子
ノートルダム学院小学校では、祈りの時間が大切にされています。積極的にこなす力だけではなく、静かな時間の中で心を整えることも、学校生活の一部として大切な位置づけとされています。
受験の段階で、宗教的な理解の深さを求められるわけではありません。けれど、ノートルダム学院小学校に合いやすい子には、静かな時間に向き合える土台があります。
少し待つ。
騒がずに座る。
次の場面まで気持ちを整える。
そうしたことが無理なくでき、にぎやかな場面でも静かな場面でも、自分の調子を大きく崩さないことが大切です。
自分の力を自分だけのためで終わらせない子
ここは、ノートルダム学院小学校を考えるうえで特に大切な部分です。
教育目標には、「持っている力をよく伸ばし、それをつかって、人に奉仕しよう」とあります。
この言葉から見えてくるのは、ただ自分ができる子を育てたいのではない、という考え方です。
ここでいう「力」は、勉強だけではありません。聞く力、考える力、伝える力、気づく力、自分を整える力なども含まれます。
そして、それを自分のためだけで終わらせず、人との関わりの中でも使えることが大切にされています。
たとえば、集団活動で自分が終わったあと、ただ待つのではなく困っているお友だちがいれば、出しゃばりすぎず、相手が受け取りやすい形で自然に関われる子です。
こうした姿には、ノートルダム学院小学校が大切にしている「人のために力を使う」感覚がよく表れます。
受かる子は、ただ“できる子”ではありません。持っている力を、人のためにも使える子です。
【ノートルダム学院小学校】受かる家庭の特徴
学校の雰囲気に惹かれるだけで終わっていない
学校の落ち着いた雰囲気に惹かれ、ノートルダム学院小学校を志望されるご家庭も多いでしょう。けれど、実際に受かるご家庭は、そこだけで終わっていません。
「徳と知」とはどういうことか。
祈りや学びをどう受け止めるか。
持っている力を人のためにも使う、という考え方を家庭ではどう大切にしたいのか。
そこを、しっかりと理解されています。
面接でもこの違いは特によく出ます。学校の言葉を並べるだけではなく、自分たちの暮らしや子育てと結びつけて話せるご家庭は、やはり伝わり方が違うでしょう。
会話や生活が丁寧に整っている
ノートルダム学院小学校に受かるご家庭は、会話や日常の過ごし方に落ち着きがあります。
子どもの話を最後まで聞く。
すぐに正解を与えすぎない。
急がせる場面でも言葉が荒れすぎない。
身の回りのことを少しずつ自分でやる。
こうした積み重ねは、考査や面接でそのまま表れます。
「できたこと」に意味を持たせている
ノートルダム学院小学校に受かるご家庭は、子どもが何かできた時に、「すごいね」で終わらせません。
片づけができた時に、「みんなが気持ちよく使えるね」と返す。
お手伝いができた時に、「助かったよ」と伝える。
そうしたやり取りの中で、子どもはやらされているのではなく、「自分の行動には意味がある」と感じるようになります。
これは、ノートルダム学院小学校の「人に奉仕しよう」という考え方にもつながっています。
【ノートルダム学院小学校】家庭で意識したいこと
子どもの話を最後まで聞く
ノートルダム学院小学校を学校を目指すなら、まず大切にしたいのはここです。
話がまとまっていなくても、すぐに親が言い直さない。途中で結論へ持っていかない。まずは最後まで聞く。
この積み重ねが、子どもの考える力と、自分の言葉で話す力を育てます。
静かに整う時間を持つ
食事の前でも、寝る前でも構いません。
短くても、一日の中で一度落ち着く時間を持ってみましょう。
にぎやかな時間だけではなく、少し静かに自分を整える経験がある子は、ノートルダム学院小学校の空気に溶け込みやすく、入学後も安定するでしょう。
自分の力を人のために使う経験を増やす
お手伝いでも、きょうだいへの声かけでも、友だちとの関わりでも構いません。
自分ができることを、誰かのために使う経験を少しずつ増やしていってみて下さい。
ノートルダム学院小学校では、何ができるかだけでなく、その力をどう使うかが大切です。家庭でもそこまで意識できると、学校との相性はぐっと良くなります。
まとめ｜【ノートルダム学院小学校】受かる子の特徴
ノートルダム学院小学校で受かりやすい子は、ただ静かな子ではありません。
また、ただ勉強ができる子でもありません。
・相手を大切にしながら、自分もきちんと出せる子
・聞いたことを受け止め、自分で考えようとする子
・静かな時間の中でも自分を整えられる子
・自分の力を人のためにも使える子
こうした子は、ノートルダム学院小学校の校風や理念とよく重なります。
受かる家庭もまた、学校の雰囲気だけで選んでいるのではなく、その考え方に共感し、日々の会話や暮らしを丁寧に整えている家庭です。
ノートルダム学院小学校を目指すなら、特別なことを増やすより、毎日の中で少しずつ育てていくこと。
その積み重ねが、合格への大きな一歩となるでしょう。
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