「待つ力」と幼稚園受験の考査｜モンテッソーリの見守り方

ママ

幼稚園受験の考査で「待つ力」が見られると聞きました。2歳の息子は順番が待てず、すぐに手を出してしまいます。

うみ塾長

2歳で順番を待てないのは自然な姿です。そして、子どもの待つ力を育てるいちばんの近道は、実は大人が「待つ」ことなんです。モンテッソーリの考え方は、そのヒントになりますよ。

幼稚園受験の考査では、先生の話を最後まで聞く、順番を守る、合図があるまで始めない、といった場面がよくあります。こうした姿は「待つ力」と呼ばれることがあります。

この記事では、子どもの待つ力と、大人が子どもを待つ姿勢の両方を、モンテッソーリの考え方と考査の場面に結びつけて整理します。元幼稚園受験面接官として見てきた子どもたちの姿も交えながらお伝えします。

「待つ力」には2つの意味がある

この記事でいう待つ力には、2つの意味があります。1つは、子どもが順番や合図を待てる力。もう1つは、大人が子どもの動きを急かさず、手を出さずに待つ力です。

この2つは別々のものに見えますが、実はつながっています。大人に待ってもらえた経験が多い子ほど、自分も待てるようになっていく。私は面接官としてたくさんの親子を見る中で、そう感じるようになりました。

2〜3歳で待てないのは自然なこと

2歳前後の子どもは、「今これがしたい」という気持ちがとても強い時期です。順番を待つ、我慢するといった力は、3歳、4歳と年齢を重ねる中で少しずつ育っていきます。

ですから、2歳の子が待てないことを心配しすぎる必要はありません。大切なのは、待てなかったことを責めるのではなく、待てる経験を少しずつ重ねていくことです。発達について心配なことがあるときは、自治体の相談窓口に相談してください。

モンテッソーリの考え方と「待つ」

モンテッソーリの園では、教具がクラスに1つずつしかないことが多いと言われています。使いたい教具を友だちが使っていたら、終わるまで待つ。こうした生活の中で、子どもは自然に待つ経験を重ねていきます。

また、大人は子どもが活動に集中しているときに声をかけず、見守ることが大切にされています。子どもが自分で気づいて直すまで待つ。この大人の姿勢が、モンテッソーリの考え方の大きな特徴の1つです。

大人が待つと何が変わるか

子どもが靴をはこうとしているとき、時間がかかるとつい手を出したくなります。けれども、そこで少し待つと、子どもは自分で最後までやり遂げる経験ができます。

自分でやり遂げた経験が重なると、子どもは「待ってもらえる」「自分でできる」と感じるようになります。そうした安心感がある子は、自分の番を待つときにも、落ち着いていられることが多いように思います。着替えや靴の場面での待ち方はモンテッソーリの着替え・ボタン・靴の練習でも紹介しています。

考査で「待つ力」が見られる場面

表の「家でつながる経験」は、考査のための特別な練習ではなく、毎日の生活の中にある場面です。

家でできる「待つ」経験

子どもの待つ力は、生活の中の小さな「待つ」から育っていきます。「いただきます」をするまで食べ始めない。お風呂のお湯がたまるまで待つ。電子レンジが鳴るまで待つ。

最初は数秒から始め、「ピッと鳴ったらね」「10数えたらね」と、終わりがわかる形で待つのがコツです。終わりの見えない「ちょっと待って」は、大人でもつらいものです。

待てたときは、「最後まで待てたね」「ピッと鳴るまで待っていたね」と、待っていた事実をそのまま言葉にして伝えてください。大げさにほめるより、子どもが自分の行動をふり返れる言葉のほうが、次も待ってみようという気持ちにつながります。

反対に、待てなかったときは、短く「次は鳴るまで待とうね」と伝えるだけで十分です。長く注意されると、待つことそのものが嫌な記憶になってしまいます。待てた日と待てなかった日をくり返しながら、少しずつ待てる時間がのびていけばよいのです。

順番を待つ遊び

3歳ごろになると、順番を交代する遊びを楽しめる子が増えてきます。ボールを転がし合う、積み木を1つずつ交代で積む、簡単なすごろくをする。「次はママの番、その次はあなたの番」と言葉にしながら遊ぶと、順番の意味がわかりやすくなります。

負けると泣いてしまう時期もありますが、それも自然な姿です。大人が負けたときに「残念、でも楽しかった」と言う姿を見せると、子どもも少しずつ気持ちの切り替え方を学んでいきます。

「待ちなさい」より「何をして待つか」

子どもに待ってほしいとき、「待ちなさい」「じっとして」と言っても、なかなか伝わりません。それより、「待っている間、この絵本を見ていようね」「手はお膝にしておこうね」と、待っている間に何をするかを伝えるほうが、子どもは動きやすくなります。

病院の待合室や電車の中など、待つ時間が長くなりそうな場面では、小さな絵本や手遊びを用意しておくと安心です。

大人が待つための工夫

大人が待つことは、言葉で言うほど簡単ではありません。朝の忙しい時間に、子どもが靴をはき終わるまで待つのは大変です。

そんなときは、待つ場面を選ぶことをおすすめします。平日の朝は手伝い、時間に余裕のある休日は最後まで待つ。出かける10分前に靴をはき始めるなど、時間に余裕を持たせるのも1つの方法です。毎回待てなくても大丈夫です。待てる日に待つことが、子どもにとっての大切な経験になります。

元面接官が見てきた「待てる子」の姿

面接官をしていたころ、親子面接で印象に残ったのは、親が話している間、ときどき親の顔を見ながら静かに座っている子どもの姿でした。そうした子の親は、子どもが答えるときにも急かさず、言葉が出るまで待っていることが多かったように思います。

待つ力は、考査の当日だけ発揮できるものではありません。毎日の生活の中で、親子がお互いに待ち合う経験を重ねてきたことが、自然に表れるものだと私は考えています。考査対策全体はモンテッソーリの幼稚園受験対策にまとめています。

まとめ

考査で見られる「待つ力」は、子どもが順番や合図を待てる力と、大人が子どもを急かさず待つ姿勢の両方から育っていきます。2〜3歳で待てないのは自然なことなので、終わりのわかる短い「待つ」から始め、順番の遊びを楽しみ、余裕のある日には大人が最後まで待つ。その積み重ねが、考査の場でも落ち着いて過ごせる姿につながります。

「わが子の待つ力が考査に向けて育っているか気になる」というときは、うみ塾長の個別相談や、家庭対策サポートをご活用ください。家庭対策サポートの合格率95%（2024年度）という結果も、ご家庭が毎日の生活の中で積み重ねてきたことがあってこそだと私は考えています。わが家らしい準備の進め方を、一緒に考えていきましょう。

※この記事は、モンテッソーリの考え方を取り入れた家庭での関わり方を紹介する一般的な情報です。子どもの発達には個人差があります。道具を使う活動は大人がそばで見守ってください。発達について心配なことがあるときは、お住まいの自治体の相談窓口や医療機関にご相談ください。園の情報は2026年10月時点のものです。最新の情報は各園の公式サイトと募集要項でご確認ください。