モンテッソーリの絵本の選び方｜0〜3歳の見方と置き方

ママ

モンテッソーリでは絵本の選び方にも考え方があると聞きました。0〜3歳の子には、どんな絵本を選べばいいのでしょうか？

うみ塾長

おすすめの書名を覚えるより、「選ぶときの見方」を持っておくと、本屋さんでも図書館でも迷わなくなります。この記事では、その見方と、置き方・読み方のコツをお伝えしますね。

「モンテッソーリ 絵本」と検索すると、おすすめの書名を集めた一覧がたくさん出てきます。ただ、一覧に載っている本が、今のお子さまに合っているとは限りません。品切れになっている本や、手に入りにくい本もあります。

この記事では、特定の書名は挙げずに、モンテッソーリの考え方を取り入れた絵本の選び方、本棚の置き方、読み聞かせのしかたを紹介します。元幼稚園受験面接官として、考査や面接とのつながりもお話しします。

モンテッソーリの考え方と絵本

モンテッソーリの園では、活動の分野の1つに「言語」があります。物の名前を知る、話を聞く、自分の思いを言葉にする、といった経験です。家庭では、絵本がこの言語の経験を支える身近な道具になります。

また、モンテッソーリの考え方では、幼い子どもは身の回りの本物の世界を知りたがっている時期だと考えます。そのため、小さな子には、まず現実の生活や自然に近い内容の絵本から始める、という考え方がよく紹介されています。空想のお話がいけないわけではなく、順番の考え方だと受け止めてください。

年齢別の選び方のめやす

年齢は目安です。3歳でも、0歳向けのシンプルな絵本を何度も見たがることはよくあります。好きな本をくり返し読むことは、子どもにとって大切な時間です。

選ぶときに見たい4つのポイント

• 絵がわかりやすいか：物の形や色が、実物と大きく違わない
• 言葉がていねいか：大人が声に出して読んで心地よい文
• 生活とつながるか：お子さまが毎日見ている物や場面が出てくる
• 子どもが興味を持っているか：今好きな物（乗り物・動物・食べ物など）が出てくる

4つ目がいちばん大切です。どんなに評判のよい本でも、子どもが興味を持たなければ開かれません。図書館で何冊か借りて、子どもがくり返し手に取る本を見つけてから買う、という方法もおすすめです。

0〜1歳：1ページに1つの絵から

0〜1歳のころは、1ページに1つの物がはっきり描かれた絵本が見やすいと言われています。大人が指さして「りんご」「くつ」とゆっくり名前を言うだけで十分です。

この時期の子は、絵本を口に入れたりめくったりして確かめます。厚い紙でできた本や、角が丸い本を選ぶと安心です。破れたら、大人が直す姿を見せることも、物を大切にする経験になります。

読む時間は、1日に数分でもかまいません。寝る前や食事の前など、毎日同じタイミングで読むと、子どもにとって安心できる習慣になります。

2〜3歳：生活の流れと気持ちの絵本

2歳ごろには、食事、着替え、お風呂、寝る前など、自分の生活の流れが描かれた絵本を喜ぶ子が多くなります。「〇〇ちゃんと同じだね」と生活と重ねることで、言葉と実際の体験が結びついていきます。

3歳ごろには、季節の移り変わりや自然を描いた本、登場人物の気持ちが出てくる短いお話も楽しめるようになります。読み終わったあとに「どの場面が好きだった？」と聞いてみると、子どもなりの言葉で答えてくれることがあります。

写真の本や図鑑も「言語」と「文化」の入口

お話の絵本だけでなく、写真で物や生き物を紹介する本や、幼児向けの図鑑も、子どもが身の回りの世界を知る入口になります。散歩で見つけた花や虫を、家に帰ってから本で探してみる。こうした経験は、モンテッソーリでいう「言語」と「文化」の両方にまたがる活動です。

図鑑は情報が多いので、最初から全部を読む必要はありません。子どもが興味を持ったページだけを一緒に見て、「これ、公園にいたね」と実際の体験と結びつけてあげましょう。実物を見た経験があると、言葉が子どもの中にしっかり残りやすいと感じます。

季節の行事や食べ物の本も、生活の中の体験と重ねやすい本です。たとえば秋に落ち葉を拾った日に、葉っぱの色が出てくる本を読む。体験と本が行き来すると、子どもの「もっと知りたい」が自然に育っていきます。

本棚は「表紙を見せて、数冊だけ」

絵本の置き方も、選び方と同じくらい大切です。子どもの目の高さに、表紙が見えるように数冊だけ並べると、子どもが自分で選びやすくなります。本棚にぎっしり背表紙が並んでいると、小さな子にはどれがどの本かわかりにくいためです。

並べる本は、季節や子どもの興味に合わせてときどき入れかえます。読み終わったら元の場所に戻すところまでを、毎日の流れにしましょう。部屋全体の整え方はモンテッソーリの部屋づくり｜棚とおもちゃの置き方でも紹介しています。

読み聞かせで大切にしたいこと

読み聞かせは、上手に読むことより、子どもと一緒に同じページを見る時間を楽しむことが大切です。子どもが途中で別のページを開いたり、同じページばかり見たがったりしても、無理に最初から読み直す必要はありません。

質問をしすぎないことも大切です。「これは何？」と何度も聞かれると、テストのように感じる子もいます。子どもが自分から指さしたり話したりしたときに、その言葉を受け止めて、少しだけ言葉を足してあげましょう。たとえば子どもが「わんわん」と言ったら、「大きいわんわんだね」と返す、という形です。

考査・面接とのつながり

幼稚園受験の考査では、先生が読むお話を聞く、絵を見て名前を答える、といった場面がある園もあります。形は園や年度で変わりますが、家で絵本を楽しんできた子は、人の話を最後まで聞くことに慣れていて、落ち着いて参加できることが多いと感じます。

面接で「お子さまの好きな絵本は？」と聞かれることもあります。書名だけでなく、「どんな場面が好きで、家でどんなふうに読んでいるか」を話せるようにしておくと、家庭の様子が伝わります。絵カードや名前あそびの考え方はモンテッソーリの手先遊びと幼稚園受験の巧緻性でも触れています。

まとめ

モンテッソーリの考え方を取り入れた絵本選びは、書名の一覧より、「絵がわかりやすい」「言葉がていねい」「生活とつながる」「子どもが興味を持っている」の4つの見方が役に立ちます。小さな子には身近な生活や自然の本から始め、表紙が見えるように数冊だけ並べて、子どもが自分で選べるようにしましょう。

「家での絵本の時間を、面接でどう話せばいいのか」と迷うこともあると思います。そんなときは、うみ塾長の個別相談や、家庭対策サポートをご活用ください。家庭対策サポートの合格率95%（2024年度）という結果も、ご家庭が毎日の生活の中で積み重ねてきたことがあってこそだと私は考えています。わが家らしい準備の進め方を、一緒に考えていきましょう。

※この記事は、モンテッソーリの考え方を取り入れた家庭での関わり方を紹介する一般的な情報です。子どもの発達には個人差があります。道具を使う活動は大人がそばで見守ってください。発達について心配なことがあるときは、お住まいの自治体の相談窓口や医療機関にご相談ください。園の情報は2026年10月時点のものです。最新の情報は各園の公式サイトと募集要項でご確認ください。