モンテッソーリの時計・時間の感覚｜「あと5分」の伝え方

ママ

「あと5分でおしまいね」と言っても、3歳の娘は全然わかってくれません。時計の読み方を教えたほうがいいのでしょうか？

うみ塾長

小さな子にとって、時間は目に見えないむずかしいものなんです。時計の読み方より先に、生活の流れや時間の区切りを目に見える形で伝えてみましょう。

「あと5分」が通じない、朝の支度がなかなか進まない。時間にまつわる悩みは、2〜3歳の子育てでとてもよくあることです。この記事では、元幼稚園受験面接官のうみ塾長が、モンテッソーリの考え方で時間の感覚の育て方を整理します。

年齢別の目安、1日の流れの見せ方、砂時計やタイマーの使い方、時計への興味の育て方まで順番にお伝えします。

小さな子にとって「時間」はむずかしい

「あと5分ね」と言っても、子どもがなかなか動いてくれない。それは、子どもが言うことを聞かないからではなく、「5分」がどのくらいの長さなのか、まだよくわからないからかもしれません。

時間は目に見えず、手でさわることもできません。手でふれて確かめながら学ぶ0〜3歳の子どもにとって、時間はとてもむずかしいものです。モンテッソーリの考え方では、目に見えないものを、目に見える形にして伝える工夫を大切にします。

時間の感覚は、生活の流れから育つ

子どもの時間の感覚は、まず「次に何が起きるか」がわかることから育っていきます。朝ごはんを食べたら着替える、お風呂に入ったら絵本を読む、といった生活の流れがくり返されると、子どもは1日の見通しを持てるようになります。

時計が読めるようになるより前に、この「流れがわかる」経験が土台になります。生活の流れの整え方はモンテッソーリの生活リズムでも紹介しています。

年齢別・時間の感覚の育ちと関わり方の目安

育ち方には個人差があります。表はあくまで目安なので、早い・遅いを気にしすぎないでください。

1日の流れを絵で見せる

3歳ごろになると、1日の流れを絵や写真で並べて見せると、とてもわかりやすくなります。起きる、朝ごはん、着替え、幼稚園、お昼ごはん、お昼寝、お風呂、寝る、といった場面を、順番に並べて壁に貼ってみましょう。

終わったことを裏返したり、矢印を動かしたりすると、「今どこにいるのか」「次は何か」がひと目でわかります。子どもと一緒に作ると、それだけで楽しい時間になります。

「あと5分」を目に見える形に

時間の長さを伝えるには、砂時計やタイマーが便利です。砂が落ちていく様子や、残り時間が減っていく様子が見えると、子どもにも「もうすぐ終わる」がわかります。

ことばで伝えるときは、「あと5分」より「この歌が終わったら」「あと1回すべったら」のように、子どもが実感できる区切りを使うのもおすすめです。砂時計を使う場合は、ガラス製のものは割れることがあるため、割れにくい素材のものを選び、大人の目の届くところで使いましょう。

時計に興味を持ったら

時計の数字や針に興味を持ち始めたら、その気持ちを大切にしてあげましょう。最初は、「長い針が上にきたら、お片付けしようね」のように、ひとつの位置だけを伝えるところから始めます。

読み方を教えこむ必要はありません。子どもの目の高さに、数字の見やすいアナログ時計をひとつ置いておくだけで、自然と目を向けるようになります。数への興味についてはモンテッソーリの数でも紹介しています。

小学校ではいつ時計を学ぶ？

時計の読み方は、小学校1年生の算数で、日常生活の中で時刻を読むことを学ぶ内容として扱われています。つまり、就学前に時計が読めなくても心配はいりません。

幼児期は、時計の読み方を覚えることより、生活の流れがわかる、時間の区切りを感じる、といった経験を積み重ねることが大切です。そのうえで、興味を持った子には、楽しめる範囲で時計にふれる機会を作ってあげましょう。

季節やカレンダーで長い時間を感じる

もう少し長い時間の感覚は、季節の移り変わりやカレンダーから育っていきます。「桜が咲いたね」「葉っぱが赤くなってきたね」と季節の変化を一緒に見つけたり、楽しみな行事までの日をカレンダーで数えたりしてみましょう。

誕生日やお正月などの行事は、1年という長い時間を感じるよい機会です。「去年の誕生日はこうだったね」と写真を見ながら話すのも、時間の流れを感じる経験になります。

急かしすぎないことも大切

朝の忙しい時間は、つい「早く早く」と急かしてしまいますよね。でも、子どもにとっては、自分のペースで取り組む時間もとても大切です。

朝の支度に時間がかかる子なら、起きる時間を少し早める、前の晩に服を選んでおく、など、時間にゆとりを持たせる工夫をしてみましょう。待つことの大切さは「待つ力」と幼稚園受験の考査でも紹介しています。

幼稚園受験と時間の感覚、元面接官の見方

考査では、「これが終わったら、次はこちらに移ります」といった流れの中で、指示を聞いて動く場面があります。生活の中で次の行動を予告され、切り替える経験をしている子は、こうした場面でも落ち着いて動きやすい印象があります。

元面接官として感じるのは、時計が読めるかどうかより、流れを理解して気持ちを切り替えられるかどうかのほうが大切だということです。毎日の生活の中で、予告と切り替えを積み重ねていきましょう。

「待つ時間」も時間の感覚を育てる

病院の待合室や電車の中など、待つ時間は子どもにとって長く感じられるものです。こうした場面でも、「あと2つ駅を過ぎたら降りるよ」「名前を呼ばれたら入るよ」のように、終わりの目安を伝えると、子どもは見通しを持ちやすくなります。

待つ時間用に、小さな絵本や、口に入らない大きさのおもちゃをひとつ持っていくのもおすすめです。待てたときは「最後まで待てたね」と伝えてあげましょう。

待つことは、時間の長さを体で感じる大切な経験でもあります。最初は短い時間から、少しずつ慣れていけば十分です。待つのがむずかしい日があっても、その日の子どもの体調や気分によるものと受け止めて、責めないでください。

時間の感覚は、毎日の小さな経験の積み重ねでゆっくり育っていきます。今日わからなくても、半年後にはすっと理解していることもあります。大人がゆったり構えて、くり返し伝えていきましょう。

まとめ

小さな子にとって時間は目に見えないむずかしいものです。まずは生活の流れを毎日くり返し、1日の流れを絵で見せることから始めましょう。

「あと5分」は砂時計や「この歌が終わったら」など、目に見える区切りで伝えるとわかりやすくなります。時計の読み方は小学校1年生で学ぶので、焦らず、興味を持ったら楽しめる範囲でふれていきましょう。

生活の流れづくりや切り替えの練習が、受験準備にどうつながるのか気になる方もいると思います。そんなときは、うみ塾長の個別相談や、家庭対策サポートをご活用ください。家庭対策サポートの合格率95%（2024年度）という結果も、ご家庭が毎日の生活の中で積み重ねてきたことがあってこそだと私は考えています。わが家らしい準備の進め方を、一緒に考えていきましょう。

※この記事は、モンテッソーリの考え方を取り入れた家庭での関わり方を紹介する一般的な情報です。子どもの発達には個人差があります。道具を使う活動は大人がそばで見守ってください。発達について心配なことがあるときは、お住まいの自治体の相談窓口や医療機関にご相談ください。園の情報は2026年10月時点のものです。最新の情報は各園の公式サイトと募集要項でご確認ください。