モンテッソーリと英語・バイリンガル｜0〜3歳の取り入れ方

ママ

モンテッソーリと英語を一緒に取り入れたいのですが、まだ2歳なのに早すぎますか？バイリンガルに育てられるのか気になります。

うみ塾長

英語は小学校でも学ぶ機会があるので、焦らなくて大丈夫です。日本語の土台を大切にしながら、歌や絵本で楽しむところから始めてみましょう。

「モンテッソーリ 英語」「バイリンガル」と調べると、英語の園や教材がたくさん出てきて迷いますよね。この記事では、元幼稚園受験面接官のうみ塾長が、モンテッソーリと英語の関係を整理します。

小学校の英語がいつから始まるか、0〜3歳の家庭での取り入れ方、教材の選び方、受験との関係まで、順番に見ていきましょう。

モンテッソーリと英語、どんな関係？

モンテッソーリ教育は、もともとイタリアで生まれ、いまでは世界中の園や学校で取り入れられています。そのため、英語で保育をするモンテッソーリの園や、英語の絵カード・教材も多く見かけます。

ただし、モンテッソーリ教育そのものは「英語を教える方法」ではありません。子どもが自分で選び、手を動かしてくり返すことを大切にする考え方で、使うことばは日本語でも英語でも成り立ちます。この点を押さえておくと、教室や教材を選ぶときに迷いにくくなります。

小学校の英語はいつから？

英語のことを考えるとき、多くの方が気にされるのが小学校です。2020年度から全面実施された学習指導要領では、3・4年生で「外国語活動」、5・6年生で教科としての「外国語」が始まっています。

つまり、幼児期に英語を先取りしなくても、小学校で学ぶ機会はきちんと用意されています。幼児期は、焦って量を増やすより、ことばそのものを楽しむ土台づくりを大切にしたい時期です。

0〜3歳は、まず日本語の土台を大切に

モンテッソーリでは、ことばは生活の中でたっぷり聞き、話すことで育つと考えます。0〜3歳の時期は、身近な大人と目を合わせて話す、絵本を読む、物の名前を伝える、といった毎日のやりとりがいちばんの栄養です。

英語を取り入れる場合も、日本語でのやりとりを減らしてまで行う必要はありません。言語の進め方はモンテッソーリの言語と文字でも紹介しています。

家庭で英語を取り入れるときの方法と目安

どの方法も、子どもが楽しそうかどうかがいちばんの目安です。嫌がるときは、いったんお休みしてかまいません。

英語の教材を選ぶときのモンテッソーリ的な視点

モンテッソーリの考え方では、子どもが手に取りやすく、ひとつの目的がはっきりしている物を選びます。英語の教材でも、音が鳴り続けるものや絵がごちゃごちゃしたものより、静かで、本物に近い絵や写真のものがおすすめです。

カードを使う場合は、子どもの口に入らない大きさで、角が丸いものを選びます。少ない枚数から始めて、棚に戻せる量にしておきましょう。

バイリンガル育児で迷いやすいこと

「どちらのことばも中途半端にならない？」と心配される方もいます。子どものことばの育ち方には個人差が大きく、家庭の環境によっても変わります。

ことばの発達そのものが気になるときは、英語を続けるかどうかを家庭だけで決めずに、乳幼児健診や市区町村の相談窓口、かかりつけ医に相談してください。英語のせいと決めつけず、全体の様子を見てもらうことが大切です。

英語のモンテッソーリ教室・園を見学するときは

英語で保育をする園や教室では、先生がどのくらい子どもを観察し、待っているかを見てみてください。英語の量よりも、子どもが自分で活動を選べているか、終わったら片付けているか、といった様子のほうが、モンテッソーリらしさをよく表しています。

園の見学で見る点はモンテッソーリの幼稚園の選び方でも詳しく紹介しています。

幼稚園受験と英語、元面接官の見方

面接官として多くのご家庭にお会いしましたが、幼稚園の考査で英語の力を見ることは、一般的ではありません。考査で見られやすいのは、あいさつ、話を聞く姿勢、身のまわりのことを自分でする力、お友だちとの関わりです。

面接で英語の取り組みを聞かれた場合は、「親子で歌を楽しんでいます」のように、家庭の様子がわかる話し方がよいと感じています。教育方針の伝え方はモンテッソーリの園の面接も参考にしてください。

続けるコツは「親が楽しめる量」

英語の取り組みは、親が頑張りすぎると長続きしません。1日5分の歌でも、毎日続けば立派な習慣です。

モンテッソーリが大切にするのは、子どもが自分から「やりたい」と思える環境です。英語も、ほかの活動と同じように棚のひとつとして置き、子どもが選べる形にしておくと、自然に生活の一部になっていきます。

英語の動画やアプリとの付き合い方

英語の動画やアプリは手軽ですが、0〜3歳の時期は、画面を見る時間が長くなりすぎないよう気をつけたいところです。モンテッソーリの考え方では、子どもは実際に手を動かし、人とやりとりする中で学ぶことを大切にします。

使う場合は、時間を決めて大人も一緒に見る、見た後に出てきた歌を一緒に歌う、など、やりとりにつなげる工夫をしてみてください。見せっぱなしにしないことが、いちばんのポイントです。

年齢別・英語との付き合い方の目安

0〜1歳は、大人が楽しそうに歌う英語の歌を一緒に聞くくらいで十分です。1〜2歳になると、身近な物の名前やあいさつを、日本語と並べて伝えるのもよいでしょう。

2〜3歳は、好きな英語の絵本を何度もくり返し読む時期です。同じ本を何度も読みたがるのは、モンテッソーリでいう「くり返し」の姿そのもの。飽きるまで付き合ってあげてください。どの年齢でも、子どもが楽しめているかを一番の目安にしましょう。

英語に限らず、新しいことを始めるときは「親が先に楽しむ」ことがいちばんの近道です。大人が楽しそうに口ずさんでいる歌は、子どもも自然と覚えていきます。反対に、覚えたかどうかを確かめようとすると、子どもはプレッシャーを感じて離れてしまうことがあります。テストのように聞くのではなく、生活の中にそっと置いておくくらいの距離感を大切にしてください。続けているうちに、ある日ふと子どもが英語のことばを口にして、驚かされることもあるものです。

ご家庭ごとに、英語との距離感は違ってかまいません。周りと比べず、わが家が心地よく続けられる形を見つけていきましょう。それが、子どもにとってもいちばん自然な英語との出会いになります。

まとめ

モンテッソーリは英語を教える方法ではなく、ことばに関係なく使える教育の考え方です。小学校では3年生から外国語活動が始まるので、幼児期は日本語の土台を大切にしつつ、歌や絵本で楽しむくらいで十分です。

教材は静かで本物に近いものを少なく選び、子どもが選べる形で置きましょう。ことばの育ちが気になるときは、専門の窓口に相談してください。

英語や教育方針について、どこまで取り入れるか迷うこともあると思います。そんなときは、うみ塾長の個別相談や、家庭対策サポートをご活用ください。家庭対策サポートの合格率95%（2024年度）という結果も、ご家庭が毎日の生活の中で積み重ねてきたことがあってこそだと私は考えています。わが家らしい準備の進め方を、一緒に考えていきましょう。

※この記事は、モンテッソーリの考え方を取り入れた家庭での関わり方を紹介する一般的な情報です。子どもの発達には個人差があります。道具を使う活動は大人がそばで見守ってください。発達について心配なことがあるときは、お住まいの自治体の相談窓口や医療機関にご相談ください。園の情報は2026年10月時点のものです。最新の情報は各園の公式サイトと募集要項でご確認ください。