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【2025.03.31 メディア掲載】

ベネッセ教育総合研究所様のWEBメディア「ベネッセ教育情報」に取材いただいた「願書における家庭教育方針の書き方と記入例」が掲載されました。
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昭和女子大学附属昭和小学校

【昭和女子大学附属昭和小学校】不合格の理由から見えてくる、合格へのヒントを徹底解説!

【昭和女子大学附属昭和小学校】不合格の理由から見えてくる、合格へのヒントを徹底解説!
うみ塾長
うみ塾長

「どうしても昭和女子大学附属昭和小学校にお嬢様・息子様を通わせたい」と願う親御様にとって、ネットで見かける「不合格」や「落ちた」という言葉は、胸が締め付けられるほど不安なものですよね。

 

近年の昭和女子大学附属昭和小学校は、その素晴らしい教育環境や国際的なカリキュラムから驚くほど人気が高まっており、以前に増して「ご縁をいただくのが難しい学校」になっているのは事実です。

 

でも、むやみに怖がる必要はありません。不合格になってしまったケースを丁寧に紐解いていくと、実は学校側が大切にしている「あるメッセージ」が見えてくるのです。

 

今回は、お受験という長い道のりを歩む皆様の心に寄り添いながら、昭和女子大学附属昭和小学校の合格へと繋がる「準備のポイント」をお受験のプロである私が徹底解説します。

 

Contents
  1. 【昭和女子大学附属昭和小学校】探究コースは、親子の「あきらめない心」を育む3日間
  2. 【昭和女子大学附属昭和小学校】国際コースで大切なのは、英語力よりも「前向きな姿勢」
  3. 【昭和女子大学附属昭和小学校】「今」の完成度よりも、入学後の「伸びしろ」を信じてくれる学校
  4. 【昭和女子大学附属昭和小学校】男子の受験は、少人数という「温かな家族」への理解を深めて
  5. 【昭和女子大学附属昭和小学校】女子の大激戦は、「ペーパーの自信」をお守りにして
  6. 【昭和女子大学附属昭和小学校】不合格の影に潜む「願書のズレ」と「面接の違和感」
  7. 【昭和女子大学附属昭和小学校】まとめ:合格へのラストピースを埋めるために

【昭和女子大学附属昭和小学校】探究コースは、親子の「あきらめない心」を育む3日間

昭和女子大学附属昭和小学校の探究コース試験は、例年11月1日から3日にかけて、第1回・第2回・第3回と計3回実施されます。

 

この試験の大きな特徴は、ご家庭の状況に合わせて「受験日を選べる」フレキシブルさにあります。

 

都内の難関校の試験が集中する時期、併願戦略を立てる上で非常にありがたい仕組みですが、昭和を第一志望とされる場合は、その活用の仕方が合否を分けるポイントとなります。

全日程への挑戦が「熱意」と「チャンス」を広げる

昭和女子大学附属昭和小学校の探究コースの試験内容は回ごとに異なるため、3回すべてに出願してチャレンジすることが可能です。

 

「1回目がダメだったから終わり」ではなく、何度でも挑戦しようとするご家庭の強い意志を、学校側はしっかりと受け止めてくれます。

 

「何日かかっても昭和で学びたい」というひたむきな姿勢を出願という形で示すことは、合格への扉をより大きく開くことに繋がります。

保護者の「心の強さ」が試される面接

昭和女子大学附属昭和小学校の探究コースでは、お子様の試験と並行して「保護者面接」が毎回実施されます。つまり、3回出願すれば、保護者も最大3回、学校へ足を運び面接を受けることになります。

 

 一度「不合格」の報を聞いた後に、気持ちを切り替えて再び「自分たちを落とした学校」へ面接を受けに行くことは、心身ともに大変苦しい行為かもしれません。

 

しかし、大人以上にプレッシャーの中で頑張っているのはお子様自身です。お子様のためにも、ご夫婦で支え合い、何度でも新鮮な気持ちで「昭和への想い」を伝え続ける強さが求められます。

親御様の「信じる心」が逆転合格を引き寄せる

昭和女子大学附属昭和小学校の入学試験について「昨日の内容は難しかったけれど、今日の課題は楽しかった!」とお子様が感じられるかどうかは、親御様の表情にかかっています。

 

連日の試験でお子様以上に疲弊してしまう時期ですが、親の不安はお子様に伝わります。試験が終わった後は内容を問い詰めず、「今日も一生懸命取り組めたね。明日はどんな新しい発見があるかな?」と、ワクワクする気持ちを育んであげてください。

 

そのポジティブな空気感こそが、最終的な合格を引き寄せる一番の近道です。

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【昭和女子大学附属昭和小学校】国際コースで大切なのは、英語力よりも「前向きな姿勢」

昭和女子大学附属昭和小学校の国際コースは、その名称から「高い英語力がないと落ちてしまうのでは?」と、つい焦って英会話教室の回数を増やしたくなるかもしれませんね。

 

でも、昭和女子大学附属昭和小学校が求めているのは、現時点での完璧な英語力ではないのです。

発育調査に「英語」の試験はありません

驚かれるかもしれませんが、昭和女子大学附属昭和小学校の国際コースの発育調査の中に英語の試験は含まれません。

 

入試の時点で英語ができる子が、必ずしも入学後に大きく伸びていくとは限らないと学校側は考えているからです。

 

大切なのは「今、何点取れるか」ではなく、入学後に英語イマージョン教育の中でどっぷり英語に浸かりながら、どれだけ成長できるかという可能性なのです。

親子面接での「やりとり」を楽しむ心

一方で、昭和女子大学附属昭和小学校の国際コースの面接は、探究コースと異なり親子面接が実施されます。

 

親子面接の中では、お子様に対して簡単な英語でのやりとりが行われる場合もあるそうです。ここで求められるのは、流暢な発音ではありません。

 

たとえば、先生から英語で指示があった際、もし言葉の意味を完全に聞き取ることができなかったとしても、周りを見ながら「自分なりに行動しよう」とする前向きな気持ちがあれば、それは素晴らしい「伸びしろ」として評価されます。

共に学び、サポートしようとするご家庭の姿勢

昭和女子大学附属昭和小学校の国際コースでは、九九や小数の割り算までも英語で行われます。

 

家庭学習で「教えて」と言われたとき、保護者の方も英語で考え、お子様と一緒に楽しんで学べるかどうかが非常に重要視されます。

 

学校は、お子様と一緒に楽しんで学び、サポートしようとする気持ちを保護者の皆様が持っているかを大切に考えています。

 

【昭和女子大学附属昭和小学校】「今」の完成度よりも、入学後の「伸びしろ」を信じてくれる学校

昭和女子大学附属昭和小学校の選考基準の中で、私がとても素敵だなと感じるのが「伸びしろ」を重視してくださる点です。この基準を知ることで、準備の仕方が大きく変わります。

月齢を考慮した、公平な眼差し

早生まれのお子様をお持ちの親御様は、特に発達の差を心配されますよね。でもご安心ください。

 

昭和女子大学附属昭和小学校では、誕生日順に受験票を並び替えて選考グループを作り、同じ誕生月のグループの中で選考を行う「月齢考慮」を徹底しています。

 

早生まれのお子様も安心して、自分自身の良さを発揮させてあげてください。

自律を求められる場面での行動

昭和女子大学附属昭和小学校入学試験において学校側にとってのゴールは、入試の合格ではなく「6年後の卒業式」です。本校は宿泊行事も多いため、自分のことは自分でする自律が求められます。

 

授業の合間の短い休み時間に移動や準備をするなど、先生のアドバイスを素直に聞き入れ、自分で考えて動こうとする姿勢こそが、学校が見極めたい大切な「伸びしろ」なのです。

 

【昭和女子大学附属昭和小学校】男子の受験は、少人数という「温かな家族」への理解を深めて

昭和女子大学附属昭和小学校は、附属となる中等部・高等部が女子校となる為、必然的に受験者数・在校者数共に女子が多くなります。

 

その結果、男子にとっては少人数という少し特別な環境になります。

 

「男の子なのに、人数が少なくて大丈夫かしら?」と心配されるお母様もいらっしゃるかもしれません。しかし、この環境には男子を育てる大きなメリットがあります。

「逃げ場のない成長」をプラスに捉える

学校・クラス内で少人数側になるということは、全員にリーダーシップや役割が回ってくるということです。

 

女子児童が多い中で、男子がどう自分の居場所を作り、周囲と調和していくか。この特殊な環境を「息子をたくましく育てるための絶好の場所」と捉えるご家庭の姿勢が、合格には不可欠です。

願書で語るべき「男子教育」のビジョン

「共学だから」という一般的な理由では、昭和女子大学附属昭和小学校の男子枠を勝ち取ることはできません。

 

「なぜ、女子大附属のこの環境で、男子としての教育を受けさせたいのか」という点について、ご家庭独自の深い考察が必要です。ここが明確であれば、学校側も「このご家庭なら一緒に歩める」と確信してくれます。

お父様の存在感と役割

昭和女子大学附属昭和小学校の男子受験において、お父様がどれだけ学校の環境を理解し、支持しているかは大きなポイントになります。

 

面接で「息子にどのような男性に育ってほしいか」を、学校の少人数制という特徴、そして将来のビジョンをご子息にどのように開いていって欲しいか。男性らしい目線で落ち着いて夢や希望を持って前向きに語れるように準備しておくことが大切です。

 

【昭和女子大学附属昭和小学校】女子の大激戦は、「ペーパーの自信」をお守りにして

昭和女子大学附属昭和小学校女子の受験は、毎年本当に多くのお嬢様が志願されるため、どうしても大接戦になります。人気校だからこその、女子特有の戦い方を知っておく必要があります。

ペーパーでの「足切り」を防ぐ戦略

昭和女子大学附属昭和小学校は「ペーパー重視ではない」と言われますが、女子に関しては志願者が多すぎるため、一定の点数が取れていないと、どれだけ行動観察が素晴らしくても土俵に乗れないことがあります。

まずは基礎問題を確実に、100点を目指す丁寧な学習が必要です。

緊張を自信に変える積み重ね

「私はこれだけやったから大丈夫」という自信は、本番での立ち振る舞いに余裕を生みます。

昭和女子大学附属昭和小学校の試験における大激戦の女子枠では、緊張で表情が硬くなってしまうお子様が多い中、自信に満ちた笑顔で試験を楽しめるお嬢様は、それだけで先生方の目を引く存在になります。

集団の中での「自然な気配り」

昭和女子大学附属昭和小学校の女子の行動観察では、特定のリーダーシップよりも、周りの子への「さりげない優しさ」が見られます。

道具を貸してあげたり、困っている子に声をかけたり。これは一朝一夕では身につきません。日頃のご家庭での親子関係や、お友達との関わり方がそのまま表れる部分です。

 

【昭和女子大学附属昭和小学校】不合格の影に潜む「願書のズレ」と「面接の違和感」

お子様の頑張りと同じくらい、親御様の準備も合否に直結します。特に願書と面接は、学校との「相性」を伝える唯一の手段です。

学校理念「世の光となろう」の体現

昭和女子大学附属昭和小学校の教育理念を、学校HPやパンフレットをなぞりただ暗記するだけでは不十分です。

 

その理念が、ご家庭の教育方針とどのように響き合っているか。お子様の日々の成長の中に、どうその光が見えるのか。

 

具体的なエピソードを交えて願書に記すことが、先生方の心を動かす鍵となります。

面接での「家族の一体感」

面接では、素晴らしい回答をすることよりも、ご家族の「空気感」が見られています。

お父様とお母様が目を合わせて微笑んだり、国際コースの親子面接の場合は、お子様の言葉を温かく見守ったり。

 

そんな「昭和女子大学附属昭和小学校の学び舎にふさわしいご家庭の雰囲気」が、何よりも説得力のあるメッセージになります。

形式的な準備を超えた「対話」

昭和女子大学附属昭和小学校に不合格となってしまう原因として意外に多いのが、塾で教わった「模範解答」をそのまま答えてしまうことです。

 

先生方はプロですので、借り物の言葉はすぐに分かってしまいます。たとえ言葉に詰まっても、自分たちの言葉で、誠実に学校への想いを伝える。その「誠実さ」こそが、信頼関係の第一歩となります。

【昭和女子大学附属昭和小学校】受かるのはどんな子?プロが解説
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【昭和女子大学附属昭和小学校】まとめ:合格へのラストピースを埋めるために

昭和女子大学附属昭和小学校への合格は、決してお子様を型にはめることではありません。

むしろ、お子様が持っている本来の良さを引き出し、それを学校側に「届く言葉」で伝えていく作業です。

 

願書は、ご家庭と学校を繋ぐ「未来への約束の手紙」です。

私が提供する「完全オーダーメイド願書作成代行」では、皆様がこれまで積み重ねてきたかけがえのない時間をアンケート調査やインタビューをもとに丁寧にすくい上げ、学校側の理念と深く響き合う物語を編み上げるお手伝いをしています。

そのご家庭だけにしか書けない言葉が、強いご縁を手繰り寄せます。

 

面接対策もまた、お子様の自信を育む大切な時間です。私の行う「想定Q&A作成付面接レッスン」では、「自分たちの良さを、先生方に楽しくお話ししに行こうね」というマインドを作ることで、本番で最高に輝けるようサポートいたします。

小学校受験は時に孤独で不安な道のりですが、プロの視点を取り入れることで、その不安は必ず「確信」に変わります。

 

これまで私は、たくさんのご家庭と一緒に、昭和女子大学附属昭和小学校への扉を叩いてきました。

大切なお子様の未来のために、そしてご家族全員が笑顔で春を迎えられるように、全力で伴走させていただきます。

 

もし、何か少しでも力になれることがあれば、いつでも私の公式LINEからお話しを聞かせてくださいね。あなたの挑戦が、最高のご縁に繋がりますように。心から応援しています。

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藤川海美 (ふじかわ うみ)
うみ塾長
お受験教室代表。
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株式会社Bright Future Family 代表取締役。 元お受験幼稚園の面接官として、数多くの願書を審査し、親御様やお子様の面接を担当。長年の経験を活かし、小学校受験指導に従事。
自らも我が子の小学校受験を経験し、親の立場から見た受験の厳しさを理解。親子が第一志望校に合格するためのサポートを使命とし、命をかけて指導に取り組む。
教育者としての経験と親としての視点を融合させた指導が特徴。
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