相模女子大学幼稚部に受かる子の特徴｜探求・自立・貢献から考える準備
相模女子大学幼稚部の公式サイトには、教育・保育目標や独自のカリキュラムについて、とても丁寧な説明が載っています。そこから、園が大切にしている子どもの姿が見えてきます。
この記事では、園の公式サイトで確認できたことと、幼稚園受験の元面接官としての私の考えを、分けてお伝えします。内容は2026年10月時点で公式サイトを確認したものです。最新の情報は、必ず公式サイトと募集要項でご確認ください。
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園が大切にしていること（公式サイトより）
| 教育・保育目標 | 主体的な遊びなどの活動を通じて、人間関係の形成と心身の調和的な発達を図り、一人ひとりの特性に応じた教育・保育を目指す |
|---|---|
| 3つの力 | 探求・自立・貢献 |
| 独自カリキュラム | 「幼稚部つなぐ手」（2015年度から導入） |
| 保育の特色 | 食育、インクルーシブ保育 |
| 合格の基準 | 公式サイトに記載なし |
ここで挙げた目標やカリキュラムは、いずれも公式サイトの「幼稚部概要」と「保育の特色」のページに書かれています。説明会の前に一度読んでおくと、話の内容がより深く理解できます。
公式サイトの言葉をそのまま覚えるのではなく、「わが家ではどんな場面がこれに当たるだろう」と考えながら読むのがおすすめです。
親子で一緒に楽しみながら続けることが、何より大切です。
「探求」とつながる子どもの姿
公式サイトでは「探求」を、物事をとことん探求しようとする力と説明しています。ここからは私の考えです。家庭では、子どもが何かに夢中になっているときに、すぐに止めたり答えを教えたりせず、できるだけ見守る時間をつくってみてください。
虫や草花、積み木、水遊びなど、題材は何でもかまいません。「どうしてだろうね」と一緒に不思議がることが、とことん考える力を育てます。
「自立」とつながる子どもの姿
「自立」は、自分で考え、自分が決定して行動しようとする力です。服を選ぶ、遊びを選ぶ、おやつを選ぶなど、小さなことから自分で決める経験を重ねましょう。
着替えや靴の脱ぎ履き、手洗いなど、身の回りのことも少しずつ自分でやってみることが大切です。時間がかかっても、できたときにしっかり認めてあげてください。
「貢献」とつながる子どもの姿
「貢献」は、他者のために何かをしようとする力です。家庭でのお手伝いは、その一番身近な入り口です。食卓にお箸を並べる、洗濯物をたたむなど、毎日続けられるお手伝いを一つ決めて、「ありがとう、助かったよ」と伝えましょう。
「幼稚部つなぐ手」から見える姿
公式サイトによると、「幼稚部つなぐ手」では、言われるままにルールを守ることや言われたとおりにできることだけでなく、自分らしく様々な人と協働していく力を育てることを目指しています。
具体的には、自分で決めてとことんやってみる、困ったことがあっても自分で工夫してチャレンジする、自分の言葉で気持ちや考えを伝えたり相手を受け止めたりする、といった姿が大切にされています。
ここからは私の考えです。この説明からは、「おとなしく座っていられる子」よりも、「自分の思いを持って周りと関われる子」を大切にしている園だと読み取れます。
インクルーシブ保育から見える姿
この園は「みんな違って当たり前」という考え方を大切にしています。私は、家庭でも「いろいろな人がいて当たり前」という感覚を自然に育てていくことが大切だと考えています。
公園や児童館で、年齢や性格の違う子どもたちと遊ぶ経験は、その第一歩です。友だちが困っていたら声をかける、順番を待つといった場面を、親子で一緒に経験していきましょう。
家庭でできる準備のまとめ
- 毎日、外で体を動かして遊び、自然にふれる時間をつくる
- 子どもが夢中になっていることを、できるだけ見守る
- 小さなことから自分で選び、決める経験をさせる
- お手伝いを一つ決めて、最後までやりきる
- 自分の気持ちを言葉にする練習として、絵本を読んで感想を話す
- 親以外の大人や友だちと過ごす経験を重ねる
どれも特別な教材や教室がなくても、毎日の暮らしの中でできることばかりです。
元面接官として伝えたいこと
元面接官として多くのご家庭を見てきましたが、園の目標を「暗記」しているご家庭よりも、園の考え方と家庭の子育ての共通点を自分たちの言葉で話せるご家庭のほうが、ずっと印象に残りました。
この園の場合なら、「わが家でも子どもが自分で決めることを大切にしています」「こんにちは会で、子どもが林で夢中になって遊んでいました」といった、具体的な場面とともに語れると、園の考え方を理解していることが自然と伝わります。
また、受験の準備は親子ともに長い道のりです。完璧を目指さず、できたことを一つずつ認めていくことが、子どもの自信と落ち着きにつながります。
ここからも私の考えです。この園の公式サイトには、学びのフィールドが幼稚部から学園全体、地域社会へと広がっていくことや、老人ホーム訪問や園外保育に取り組んでいることも書かれています。家庭でも、近所の人にあいさつをする、地域のお祭りや図書館に出かけるなど、身近な社会とつながる経験を大切にしてみてください。
祖父母と過ごす時間も貴重な経験です。園には祖父母ふれあいデーという行事もあります。いろいろな世代の人と関わることで、子どもは自然に相手を思いやる気持ちを育てていきます。
こうした経験は、面接のためではなく、子どもの毎日を豊かにするためのものです。その積み重ねが、結果として園の目標と重なる子どもの姿につながっていくと私は考えています。
ここからも私の考えです。「受かる子」という言葉から、何でもできる子を思い浮かべるかもしれません。しかし、この園のカリキュラムの説明を読むと、できることの多さよりも、困ったときに自分で工夫しようとする姿や、友だちと気持ちを伝え合う姿が大切にされていることがわかります。うまくいかない経験も、子どもが育つ大切な機会です。親が先回りして手を出しすぎないことも、立派な準備の一つです。
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面接に向けた準備は相模女子大学幼稚部の入園選考会・面接で、園生活の様子は相模女子大学幼稚部の1日の流れ・預かり保育でまとめています。全体の流れは相模女子大学幼稚部の受験ガイド総まとめでご確認いただけます。
まとめ
相模女子大学幼稚部は、「探求・自立・貢献」の目標と独自カリキュラム「幼稚部つなぐ手」のもと、子どもが自分で決めてとことんやってみることを大切にしています。合格の基準は公表されていませんが、毎日の暮らしの中で、夢中になる時間、自分で決める経験、人のために動く経験を重ねていくことが、何よりの準備になると私は考えています。
「わが子に合った準備の進め方を知りたい」という方は、うみ塾長の個別相談や、家庭対策サポートをご活用ください。
出典：認定こども園 相模女子大学幼稚部 公式サイト（2026年10月確認）
